Units 5-6单元素养调研2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Units5-6单元素养调研2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Units5-6单元素养调研

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以牛津深圳版七年级上册英语教材Units5-6为基础，旨在通过单元素养调研活动，提高学生的英语听说读写能力，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过Units5-6的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的认识，通过学习相关话题，了解不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中进行批判性思考，对所学内容进行分析、整合和创造，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如自主查找资料、合作讨论等，提高学习效率，培养自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Units1-4的基础词汇和句型，能够进行简单的日常英语交流，了解基本的语法规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和角色扮演等活动；

-学生具备一定的听说读写能力，但个体之间能力差异较大；

-学生喜欢互动式和参与式学习，对合作学习有较高的积极性；

-部分学生可能偏好视觉学习，而另一部分则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-单词记忆和语法规则的掌握；

-口语表达时的自信心不足，担心犯错；

-在实际交流中，可能无法灵活运用所学知识；

-部分学生可能在听力理解上存在困难，尤其是对语速和发音的适应。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津深圳版七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备Units5-6相关的图片、音频材料和教学视频，以及用于角色扮演的道具和场景布置。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，以便学生进行小组活动和口语练习，同时确保每个小组都有足够的空间进行互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简短的故事或情境引入本节课的主题，例如，通过讲述一个关于友谊的故事，让学生思考友谊在不同文化中的表达方式。

-回顾旧知：让学生回顾Units1-4中学过的词汇和句型，为学习Units5-6做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Units5-6的核心词汇、句型和语法点，如描述个人喜好和计划的句型。

-举例说明：使用生动的例子，如歌曲、电影片段或日常对话，来展示如何使用新学的语言知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过角色扮演或讨论的方式，实践新学的语言知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学的句型和词汇，编写短小的对话或故事，并进行小组分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，并提供必要的语言支持。

4.小组活动（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，根据本节课的主题，设计一个简单的英语游戏或活动。

-教师指导：教师观察各小组的活动进展，提供必要的帮助和反馈。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在交流中应注意的语言点和文化意识。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置与Units5-6相关的作业，如书写一篇关于个人喜好的短文，或准备一个小组口头报告。

-说明要求：教师明确作业的要求和提交的截止日期，确保学生了解作业的具体内容。

7.课堂延伸（约10分钟，可选）

-扩展活动：如果时间允许，教师可以安排一些扩展活动，如观看与主题相关的视频，或进行相关的文化探索活动。

-学生反思：鼓励学生思考如何将所学的语言知识应用到实际生活中，并分享他们的想法。

知识点梳理

1.词汇

-描述个人喜好和计划的动词短语，如：like,love,enjoy,prefer,wantto,planto等。

-与兴趣爱好相关的名词，如：music,sports,reading,painting,traveling等。

-表达喜好的形容词，如：funny,interesting,exciting,boring,difficult等。

2.句型

-表达个人喜好的句型：Ilike/enjoy...;Ilove...;Iprefer...