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2024-2025学年度小学综合实践活动工作计划标准范本

一、指导思想

认真学习和____国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自

然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教

师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化

沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创

新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学

生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标

（一）总体目标：

充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生

活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展

学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

（二）具体目标：

1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知

识的整合与沟通，教育和引导学生以____统领全局，走进自然、主动

实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然

环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识

和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。

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3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认

识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。

4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。

三、课程设置及课时安排

按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》的规定，综合实践

活动是小学____年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据《综合

实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合

我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1

课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。

四、具体工作及措施

（一）师资建设

由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教

师。

1、加强教师培训

教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过

各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，

要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施

综合实践活动的能力。

2、注意开发利用多种教育资源

学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包

括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的

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要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实

施空间。

学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践

活动的人才资源库。

（二）综合实践活动的评价

在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。

反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我

参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现