第7课 制度创新成就帝国绚烂辉煌——隋唐制度的变化与创新 教案.docx

第7课制度创新成就帝国绚烂辉煌——隋唐制度的变化与创新教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以隋唐时期制度的变化与创新为核心，结合学生所在年级的知识水平，通过深入解读教材内容，引导学生理解隋唐制度创新对帝国辉煌的重要作用。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论互动等方式，激发学生的兴趣，培养学生的思考能力和历史素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基础知识的同时，能够形成对隋唐时期制度创新的全面认识。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解制度创新与社会发展的关系。

2.提升学生批判性思维，通过对比分析，评价隋唐制度创新的积极影响和局限性。

3.增强学生时空观念，把握隋唐时期的历史脉络，认识其在历史长河中的地位。

4.培养学生史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，支撑自己的观点。

5.激发学生家国情怀，通过学习隋唐制度创新，增强对国家制度发展的自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已学习了隋唐时期的政治、经济、文化等方面的基本知识，对隋唐的历史背景有所了解，能够描述隋唐时期的部分重要历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在深入分析历史制度方面缺乏经验。学生多采用直观、具象的学习风格，喜欢通过案例和图表来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解隋唐制度创新的具体内容和影响上存在困难，对于制度变迁背后的深层次原因和影响可能把握不准。此外，如何将抽象的制度概念与具体的历史事件相结合，形成完整的认识体系，对学生来说也是一个挑战。同时，对于历史文献和史料的解读能力可能有限，需要引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《隋唐史》相关章节教材或复印资料。

2.辅助材料：收集隋唐时期制度创新的图片、图表，以及相关历史视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生记录和分享讨论成果。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示隋唐时期的地图和图片，引导学生关注隋唐时期的疆域和文化繁荣。

-提问：“同学们，你们知道隋唐时期为什么能够取得如此辉煌的成就吗？”

-引出本节课的主题：“第7课制度创新成就帝国绚烂辉煌——隋唐制度的变化与创新”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解隋唐时期制度创新的重要性，强调制度对社会发展的推动作用。

-举例：隋朝的科举制度开创了选拔官员的新机制，对后世影响深远。

-分析隋唐制度创新的具体内容。

-举例：唐朝的府兵制和科举制的完善，以及“均田制”的实施，促进了社会稳定和经济繁荣。

-探讨隋唐制度创新对社会的影响。

-举例：科举制度的推广，使得士人阶层得以扩大，促进了社会阶层的流动。

3.实践活动（用时10分钟）

-案例分析：提供隋唐时期某一制度创新的案例，要求学生分析其创新之处及影响。

-举例：分析“科举制”的起源、发展过程及其对社会的影响。

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个历史角色（如皇帝、官员、士人等），讨论某一制度创新对各自角色的影响。

-举例：扮演皇帝的学生要考虑如何通过制度创新来维护国家稳定；扮演士人的学生要考虑科举制对他们生活的影响。

-史料解读：提供一段关于隋唐制度创新的史料，要求学生解读并概括其主旨。

-举例：解读《旧唐书》中关于科举制的描述，概括其对社会的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论隋唐制度创新对当时社会的影响。

-举例回答：科举制促进了社会公平，但也可能造成士人阶层的固化。

-讨论隋唐制度创新对后世的影响。

-举例回答：科举制影响了后世官员选拔制度，成为中国古代选拔官员的主要方式。

-分析隋唐制度创新的局限性。

-举例回答：府兵制虽然增强了中央集权，但长期实行可能导致士兵职业化程度低，战斗力下降。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度创新对帝国辉煌的重要作用。

-总结隋唐制度创新的特点和影响，特别是科举制和府兵制的意义。

-强调学生应从历史中汲取智慧，认识到制度创新对社会发展的重要性，并思考如何将这一理念应用于现代社会。

知识点梳理

1.隋唐时期的政治制度创新

-隋朝的科举制度：创立于隋朝，完善于唐朝，成为选拔官员的主要方式。

-唐朝的府兵制：改革了军事制度，增强了中央集权，提高了军队素质。

-均田制：调整土地分配，减轻农民负担，促进农业生产。

2.隋唐时期的经济制度创新

-开元盛世的经济政策：推行“两税法”，调整税收结构，促进经济发展。

-市场管理制度