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学校科普教育工作总结

在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导

思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动

脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下：

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学校学生

进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了

以校长为组长，教务处、实习处人员为成员的科普活动领导小组，各

专业组配合具体落实各项工作，教务处和实习处督查工作落实情况，

保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生

感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛

围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生

欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活

动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专

业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵

地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸

得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。

学生科技创新作品展示橱窗更是学校创设科普氛围的“领衔设

施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足

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观看，啧啧赞叹。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和

科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲

望。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展

我校现有一批专业教师，他们业务能力强、素质好、热心科技教

育事业。结合学校专业教师队伍建设，学校每年暑假选派一批骨干教

师参加省级、国家级新技术培训，每年选派部分教师参加省科协举办

的科技辅导员培训，提高教师理论水平和指导能力，高起点切入科普

教育活动。

学校尊重教师的辛勤劳动和创造成果，不仅把他们的工作列为评

选先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还对他们在各级各类重大

竞赛中获得优异成绩的辅导老师，按照我校《犍为职中奖励细则》的

具体规定给予物质奖励。教师在教学中，从实际出发，结合专业特点

强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新

能力和综合实践能力。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的

顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增添了大量

的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽

管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训

大楼已规划建立科普活动基地。

二、搭建活动舞台，培养学生实践能力

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学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇

心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科

普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。

第一层面、普及型科学活动

1、组织科普知识讲座

一方面，学校定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组

轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍

科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。

另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、

禁毒、防疫、法制等讲座。本年度，我校积极邀请校外辅导员到校进

行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲

座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全

防范、远离毒品的思想意识。

2、组织开展常规性课外科技活动。

学校每天下午第七节为常规性课外兴趣小组活动时间，活动指导

老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。

平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观

等社会实践活动。

第二层面、技能训练型活动

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学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利

于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养

学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。

为让一些对科学有更多兴趣和爱好