3 观察一种动物（教学设计）-2023-2024学年一年级科学下册 教科版.docxVIP

3观察一种动物（教学设计）-2023-2024学年一年级科学下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够通过观察，描述动物的外形特征和生活习性。

②培养学生运用观察、记录和交流的科学探究方法。

2.教学难点

①引导学生运用恰当的语言描述动物的特征，避免使用模糊不清的词汇。

②帮助学生理解观察动物的方法，如使用放大镜、记录表格等工具，以及如何进行有目的的观察。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年一年级科学下册教科版》教材。

2.辅助材料：准备动物图片、视频片段以及相关的科普文章，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备放大镜、观察记录表、画笔等，用于学生观察动物并进行记录。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，并确保有足够的空间进行小组活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的动物图片或玩具引入，询问学生是否认识这些动物，它们有什么特征。通过提问引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍观察动物的方法，包括如何使用放大镜、记录表格等工具，以及观察动物时应注意的细节。

②通过教材中的案例，讲解动物的外形特征和生活习性，让学生了解不同动物的特点。

③举例说明如何运用观察方法来描述动物，如观察金鱼时，可以从金鱼的身体形状、颜色、游动方式等方面进行描述。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组，每组选择一种动物进行观察，如金鱼、小鸟、小狗等。

②学生运用所学观察方法，记录所选动物的外形特征和生活习性。

③学生将观察结果绘制成图表或记录在观察记录表中。

4.学生小组讨论（5分钟）

①学生分享观察结果，讨论各自观察到的动物特点。

②学生互相提问，如“你们组观察的动物有什么特别之处？”等，以促进交流和思考。

③教师引导学生从观察结果中总结出动物的一般特征，如“大多数动物都有眼睛、耳朵、嘴巴等”。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调观察动物的方法和描述动物特征的重要性。通过提问检查学生对重难点的掌握情况，如“观察动物时，我们应该注意哪些细节？”“如何用准确的语言描述动物的特征？”等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物分类：介绍动物界的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等，以及它们的特征和区别。

-动物行为：探讨动物的各种行为，如迁徙、觅食、防御和繁殖行为，以及这些行为背后的科学原理。

-生态与环境：讲解动物与生态环境的关系，包括食物链、食物网和生物多样性等概念。

-动物趣闻：分享一些有趣的动物事实，如动物的独特技能、生活习性等，以增加学生的学习兴趣。

-观察工具的使用：介绍一些专业的观察工具，如望远镜、录音机、摄像机等，以及它们在科学研究中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以参观动物园或野生动物园，观察不同动物的形态和生活习性，记录下自己的发现。

-鼓励学生阅读与动物相关的科普书籍，如《动物世界》、《自然科学》等，以加深对动物的了解。

-建议学生在家中或社区进行简单的动物观察，如观察鸟类在喂食器上的行为，记录不同时间段的活动情况。

-学生可以尝试制作动物模型或绘制动物海报，通过手工活动加深对动物特征的认识。

-学生可以参加科学俱乐部或课外活动，与其他同学一起进行动物观察和讨论，分享观察心得和研究成果。

-鼓励学生观看科普视频，如《动物星球》、《探索发现》等，了解更多关于动物的科普知识。

-学生可以在家长的指导下，上网查找动物图片和资料，进行在线学习和研究。

-教师可以组织学生进行动物主题的写作活动，如写一篇关于自己最喜欢的动物的文章，或创作一个以动物为主角的短故事。

-学生可以尝试进行简单的动物实验，如观察不同食物对鱼类的吸引力，以实践科学探究方法。

作业布置与反馈

作业布置：

1.观察日记：要求学生选择一种动物，进行至少一周的观察，记录下该动物的外形特征、生活习性以及在不同时间段的活跃情况。观察日记应包括文字描述和至少三幅手绘插图。

2.动物小百科：学生需查阅资料，选择一种在本节课中未提及的动物，制作一份简单的动物小百科，内容包括动物的中英文名称、分类、外形特征、生活习性、分布区域等。

3.科学小论文：鼓励学生基于本节课所学内容，结合自己的观察和资料查询，撰写一篇关于动物的科学小论文，字数不限，但要求内容充实，观点明确。

作业反馈：

1.对于观察日记，教师将重点关注学生是否能够准确描述动物特征，观察是否细致，插图是否清晰。对于描述不准确或观察不细致的部分，教师将给出具体改进建议，如“请再次观察动物的颜色变化，并描述其与环境的关系”。

2.