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学科教学
同课异构教学实践模式下英语专业
师范生的学习研究
12
,
陈爽周迎
(,)
新疆师范大学外国语学院乌鲁木齐830017
:,、、,
摘要本研究基于社会文化理论通过收集分析师范生反思报告访谈等数据探究同课异构教
,。
学实践模式对英语专业师范生教师学习的影响及促使师范生在同课异构教学实践中教师学习发生的因素
,、。
研究发现同课异构教学实践模式有助于师范生提升学习投入感知教学问题以及形成实践性反思意识
、、
同课异构带来的同伴压力合作学习双重身份构建和多重情感体验等因素能够在教学实践中激发师范生
、、,,。
的竞争意识教研意识问题意识和反思意识并丰富师范生实践性知识进而促使教师学习有效发生
:;;;
关键词师范生同课异构教师学习课例研究
中图分类号:文献标识码:文章编号:()
G650A2095-5995202405-0083-08
[]
4
段本文通过呈现英语专业师范生在同课异构模拟。
、
一研究背景
教学实践中的学习特点学习过程及其影响因素探、,
传统师范教育中一个难以克服的顽症是理论与讨同课异构教学实践模式对师范生教师学习的意义。
。,
实践脱节长期以来英语专业师范生教学实践能
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