Unit 1 Sports and Games Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGamesLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportsandGamesLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

设计思路

结合2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit1SportsandGamesLesson1的内容，本节课旨在让学生掌握与运动和游戏相关的英语词汇及基本句型。课程设计以学生兴趣为出发点，通过生动有趣的活动，激发学生的学习热情。在教学过程中，注重培养学生的听说能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过实际操作、互动交流等方式，帮助学生将所学知识内化为自身能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的人文底蕴，通过学习运动和游戏的英语表达，了解不同文化背景下体育活动的多样性，增强跨文化交流意识。提升学生的科学精神，引导学生在实践中发现、总结运动和游戏的相关知识，培养观察、分析、推理能力。发展学生的学会学习素养，鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作探究学习，提高自主学习能力和团队协作能力。同时，注重培养学生的健康生活意识，通过学习与运动相关的英语知识，激发学生参与体育活动的兴趣，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了与运动和游戏相关的部分基础词汇，如“ball”，“run”，“play”等，并能够进行简单的英语对话。

2.学习兴趣：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣，易于通过运动和游戏主题吸引他们的注意力。

学习能力：学生具备基本的英语听说能力，能够跟随教师进行简单的英语交流。

学习风格：学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对游戏和竞赛类活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.对一些运动和游戏的英文名称不熟悉，可能需要多次重复和练习才能掌握。

b.在使用英语进行运动项目描述时，可能会遇到语法和句型使用上的困难。

c.部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上主动发言或参与小组活动。

d.在理解和使用一些抽象的体育术语时，可能会感到困惑。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教新起点版英语四年级上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与运动和游戏相关的图片、音频和视频资料，用于课堂展示和互动讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的电脑软件，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，方便学生进行小组讨论和实践操作，同时确保教室环境整洁、安全。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于运动会的视频引入，让学生观看并回答问题：“Whatsportsdoyousee?”“Doyoulikeplayingsports?”通过这种方式激发学生的兴趣，为新课内容铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：介绍本节课的新词汇，如“basketball”，“football”，“swimming”等，通过图片和实物展示，让学生直观地理解单词含义，并进行发音练习。

-第二条：教授运动项目的描述句型，例如“Ilikeplayingfootball.”“Sheisgoodatswimming.”通过示例和模仿，帮助学生掌握句型结构。

-第三条：通过小组互动，让学生用新学的词汇和句型进行简单对话，如“A:Whatsyourfavoritesport?B:Myfavoritesportisbasketball.”

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：组织一个小型运动会模拟活动，让学生分成不同的小组，用英语喊口号和计数，如“Runfast!One,two,three...”

-第二条：进行角色扮演，让学生模拟在运动场上的对话，如两个学生扮演足球运动员，讨论比赛策略。

-第三条：利用多媒体资源，播放英语运动歌曲，让学生跟随节奏做动作，同时练习歌曲中的词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论最喜欢的运动项目及原因，学生可能会说：“IlikeplayingbasketballbecauseitsfunandIcanmakefriends.”

-第二方面：分享在体育活动中遇到的有趣经历，学生可能会说：“OnceIscoredagoalinafootballmatchan