人教版初中物理九年级下册课时15 第二十一章信息的传递 第3节广播 电视和移动通信（一） 教案.docxVIP

教学设计：广播电视和移动通讯（一）

教材版本：人教版九年级（全一册）第二十一章第三节

工作单位：广州市真光中学

执教人：何永佳

学习目标：

1.知道电磁波在生产生活中的应用

2.知道电台的频率

环节内容引导备注

情景引入：启发思考：

情景引入

展示使用收音机的过程

提出问题：

数字后面有Hz为单位，

是不是某种频率？

收音机上的数字指的是什么？

思考点（类比）：

这个频率是不是声音频率？

回顾知识点：

初二声音的特性

结论：

这个是电磁波频率，不是声音频率

引出第二个问题（提出

问题）：

为什么不直接使用声音

频率转化为相同的电磁

波频率？

学生自主查资料：

85~1100Hz电磁波的传播特点

电台广播电磁波频引出第三个问题（提出

率介绍问题）：

如何将低频信号用高频

信号传输出去？

知识点：实验：模拟电磁波

调制和解调的调制和解调

引出第四个问题（提出

问题）：

AM、FM、调频、调幅、

中波、短波等词语的意

思

学生自主查资料：

85~1100Hz电磁波的传播特点

实验：模拟电台的

选台

引出第五个问题（提出

问题）：

电视广播中伴音载频和

图像载频的频率特点。

知识点：了解电视广播的伴音载频

和图像载频

学生的阅读能力、总结规律的能力

第六个问题（提出问

题）：

电视广播电磁波频电视广播中不同频道的

率介绍频率特点。

知识点：了解电视广播的不同频道

的频率

第七个问题（提出问

题）：

为什么总体而言，电视

广播电磁波频率高于电

台广播的频率。

为后面第二十一单元第四节做预备视频：了解电视的

发展历程

1.掌握了解决生活中问题的过程和

方法

2.认识电磁波的调制和解调过程

知识小结初步认识了收音机的选台过程

3.了解了电台广播和无线电视广

播的频率范围，知道电台广播和电

视广播都是属于电磁波中的无线电

波

1.查询资料了解“FM”和“AM”、

“调频”和“中波”等这些词语的意思

并尝试总结这些词语间的关系

2.查询资料并尝试解释为什么电

视广播发射天线都建在高处

3.尝试查询空中交通管制（ATC）和

较远的飞机，以及相近两架飞机间

动手动脑学物理分别是利用什么频段的电磁波进行

通讯

4.请你回家将收音机调至FM模式

寻找并记录每一个能清晰接受到的

电台频率和名称.VHF波段（FM）一

般仅能覆盖数十公里左右的地区

你找到的电台是否都是广州附近的

电台？若不是，请上网查询能收到

远处电台的原因