《3. 植物长在哪里》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）.docxVIP

《3.植物长在哪里》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）

教材分析

《3.植物长在哪里》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的内容。本课主要引导学生认识植物的生长环境，了解不同植物生长在不同的地方，以及环境对植物生长的影响。教材通过展示各种植物生长的场景图片，激发学生的兴趣，引导学生观察和思考植物生长的位置和环境特点。

学情分析

一年级的学生对周围的自然环境有一定的好奇心和观察力，但对于植物生长的具体位置和环境要求还缺乏系统的认识。他们在日常生活中可能见过一些植物，但不一定能准确地说出植物生长在哪里。这个年龄段的学生以形象思维为主，需要通过直观的图片、实物等方式来学习。

教学目标

科学知识目标：认识不同植物生长的环境，如土壤、水、沙漠等；了解环境对植物生长的影响。

科学探究目标：通过观察、比较等方法，了解不同植物生长的位置；能够提出关于植物生长环境的问题。

科学态度目标：对植物生长的环境产生兴趣，愿意观察和探索；培养爱护自然环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标：认识到植物与环境的相互关系，了解保护自然环境的重要性。

教学重难点

1.?教学重点：认识不同植物生长的环境；了解环境对植物生长的影响。

2.?教学难点：理解植物与环境的相互关系；能够提出有价值的问题。

教学法

直观教学法：通过展示图片、实物等，让学生直观地认识植物生长的环境。

观察法：引导学生观察不同植物生长的位置和环境特点。

讨论法：组织学生讨论植物生长的环境和影响因素。

4.探究法：鼓励学生提出问题，进行探究活动。

教具准备

1.各种植物生长环境的图片。2.一些常见植物的实物。3.视频资料，展示不同植物生长的环境。

教学过程

一、导入新课

（设计意图：通过问题导入，激发学生的兴趣，引出课题。）

1.教师提问：“同学们，你们知道植物都长在哪里吗？”

2.学生回答后，教师引出课题：“今天我们就来学习植物长在哪里。”

二、认识不同植物生长的环境

（设计意图：通过展示图片和实物，让学生认识不同植物生长的环境。）

1.教师展示各种植物生长环境的图片，如草原、森林、沙漠、水等，让学生说一说这些植物生长在哪里。

2.学生回答后，教师引导学生观察这些环境的特点，如土壤、水分、阳光等。

3.教师拿出一些常见植物的实物，如小草、花朵、树木等，让学生观察并说一说这些植物生长的环境。

4.教师小结：不同的植物生长在不同的环境中，有的植物生长在土壤里，有的植物生长在水里，还有的植物生长在沙漠等特殊的环境中。

三、环境对植物生长的影响

（设计意图：通过讨论和探究活动，让学生了解环境对植物生长的影响。）

1.教师提出问题：“环境对植物的生长有哪些影响呢？”

2.学生讨论后，教师引导学生从土壤、水分、阳光、温度等方面进行分析。

3.教师播放视频资料，展示不同环境下植物的生长情况，让学生更加直观地了解环境对植物生长的影响。

4.教师小结：环境对植物的生长有很大的影响，不同的环境适合不同的植物生长。

四、探究活动

（设计意图：通过探究活动，让学生进一步了解植物与环境的关系。）

1.教师提出问题：“如果把一种植物从它原来的生长环境中移到另一个环境中，会发生什么呢？”

2.学生提出自己的假设。

3.教师组织学生进行探究活动，将一种植物从土壤中移到水中，观察植物的变化。

4.学生观察后，汇报探究结果。

5.教师引导学生分析探究结果，得出结论：植物的生长需要适合它的环境，如果环境改变，植物可能会受到影响。

五、总结拓展

（设计意图：通过总结和拓展活动，让学生巩固所学知识，了解植物与环境的重要性。）

1.教师让学生回顾本节课所学的内容，说一说自己认识了哪些植物生长的环境，了解了环境对植物生长的哪些影响。

2.教师引导学生思考：我们应该如何保护植物的生长环境？

3.教师布置课后作业，让学生回家观察周围的植物生长环境，了解它们的特点和保护方法。

板书设计

3.植物长在哪里

一、不同环境

二、环境影响

三、探究活动

四、总结拓展

教学反思

在本节课的教学中，通过展示图片、实物和视频资料，以及进行探究活动，学生认识了不同植物生长的环境，了解了环境对植物生长的影响。学生在观察、讨论和探究活动中，提高了观察能力、思维能力和合作能力。在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对环境因素的理解还不够深入，探究活动的组织还需要更加细致。在今后的教学中，我将进一步加强对学生的引导，丰富教学资源，提高教学效果。同时，我也会更加注重培养学生的环保意识，让他们认识到保护植物生长环境的重要性。