第22课《为中华之崛起而读书》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第22课《为中华之崛起而读书》第二课时（教学设计）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《为中华之崛起而读书》第二课时，主要围绕周恩来少年时期立下的志向及其背后的故事展开，让学生理解周恩来为何要为中华之崛起而读书，感受其崇高的理想和坚定的信念。

2.教学内容与四年级学生已有知识紧密联系。教材为统编版·五四制四年级语文上册，本节课的内容有助于学生巩固已学的生字词、词语辨析、句子理解等基本语文知识，同时通过周恩来少年时期的故事，引导学生思考个人理想与国家命运的关系，培养学生的爱国情怀。教材章节包括《为中华之崛起而读书》课文内容及其课后习题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化自信、语言运用和思维发展。通过学习《为中华之崛起而读书》，学生将提升对中华优秀传统文化和革命文化的认识，增强民族自豪感和使命感；在语言运用方面，学生能够理解课文内容，准确表达自己的思考和感受，学会运用课文中的语言表达方式；思维发展方面，学生将学会批判性思维，通过周恩来的人物形象，分析其成长背景和理想形成的过程，培养独立思考和解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的汉字识读和词语理解能力，能够进行简单的句子分析和段落理解。在能力方面，学生已经能够运用基本的阅读策略，如预测、提问、联结等，来提高阅读理解力。然而，对于更深层次的文本内涵和抽象概念的理解，学生可能还处于发展阶段。

在素质方面，四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。学生对于国家历史和文化的了解有限，需要通过具体生动的故事来激发兴趣和认识。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但在主动探究和合作学习方面还有提升的空间。此外，部分学生在课堂参与度上可能存在差异，需要教师通过多样化的教学手段来调动每个学生的积极性。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于周恩来等历史人物的了解不足，可能会影响他们对课文内容的深入理解；同时，学生的阅读能力和思维水平将直接影响到他们对课文深层意义的把握和情感态度的塑造。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用恰当的教学策略，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与《为中华之崛起而读书主题相关的图片、视频片段，以及周恩来生平事迹的资料，以增强学生对课文内容的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行课堂讨论和分享，同时确保教学环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于周恩来少年时期的短视频，让学生初步了解本周恩来的形象和故事背景。

-提问：视频中周恩来为什么说“为中华之崛起而读书”？这句话给你什么感受？

-学生自由发言，教师引导讨论，激发学生对本课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文《为中华之崛起而读书》，让学生初步感知课文的语言和情感。

-教师讲解课文中的重点生字词，解释词语的含义和用法。

-教师分析课文结构，讲解周恩来少年时期立下志向的原因和意义。

-教师通过图片、资料等辅助材料，展示周恩来的一生，让学生了解其为国家付出的努力和贡献。

具体过程如下：

-教师板书课题，引导学生关注课题，提问：同学们，你们知道“中华之崛起”是什么意思吗？为什么周恩来要把“为中华之崛起而读书”作为自己的志向呢？

-教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

-教师通过展示周恩来少年时期的图片，引导学生观察并提问：这张图片上的周恩来是什么样子？他在什么时候立下了“为中华之崛起而读书”的志向？

-教师引导学生阅读课文，让学生找出周恩来立下志向的原因和背景。

-教师通过讲解和提问，帮助学生理解周恩来少年时期的经历对其成长的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对课文内容的理解和掌握。

-学生完成后，教师组织小组讨论，交流答案，互相学习。

-教师选取几名学生回答问题，并给出正确答案和解析。

具体过程如下：

-教师出示练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成后，教师组织小组讨论，让学生交流答案和思路。

-教师选取几名学生回答问题，并给出正确答案和解析，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：通过今天的学习，你们对周恩来有什么新的认识？你们认为自己