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中考化学复习备考计划

?为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，

出好人才，让的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下

复习计划：

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?一、现状分析

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?1、学生现状：特色班学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学

有一定牢固的基础。有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分就可以抵

化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识的拓宽和综合时，对此是

望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。

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?2、教材体系

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?经过调整后的教材：面向全体学生，以学生发展为本，促进学生可持续发展和个性

发展。创设自主探究的教学情境，引导学生积极参与知识的获取过程以获得科学活动

的亲身体验，培养学生创新意识和实验能力。激发学生对生活和自然界中化学现象的

好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生终身学习的愿望，促进学生全

面发展。

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?3、中考走向

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?通过近几年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点：

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?①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标准》，考查学生的综

合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简

单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

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?②命题坚持尊重学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是思考如何让学生

表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。

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?③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加强对化学实验操作

的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考查化学知识试题也尽可能与实

验产生联系。

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?④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经

验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感

受化学对日常生活和社会发展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身

边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐

年上升。

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?⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型试题和信息给予题

中，而且每年所占比例都在10%左右。

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?⑥探究性试题的比例有所增加。

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?二、复习要求和措施

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?A、复习要求

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?①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。

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?②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计

算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。

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?③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。

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?④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。

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?B、具体措施

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?以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中

考的几大趋势，专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查，力求系统地体现中考

题型功能和题型改革方向。

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?三、具体实施步骤，时间安排

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?A系统复习(第一轮时间为7-11周)

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?第一阶段是分块复习

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?主要任务是：一是构建学科知识网络，通过比较、分析、联想，逐步形成对学科体

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系的整体知识。二是进行一定量的综合训练，达到巩固基础，提升能力的目的。

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?(一)化学基本概念

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?初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结构、化学用语、溶

液五个方面知识，近60个概念。本部分知识在中考中占32%。这部分内容知识点多，

而且分散在教材各章节中。许多学生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就

自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、

转化等实际应用题，解题能力却是很弱的。针对这些问题，复习这部分知识的方法

是：每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对易混淆的概念分析比较出相

同与不同之处，对有包含关系的、有相互联系的概念分类归纳成网络。

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?(二)元素及化合物

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?主要内容有：氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性质及其代表物。

元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导，构成了初中化学的基础和骨架，

在中考中占有较大的比重，其分值在35%左右。学生在学习时觉得记不住，其次是记

住了，有时也不会用。针对这一情况，复习方法是：(1)纵向：以某种物质为中心，将

其学名、俗名、化学式、物理性质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知

识链。让学生在学习的过程中强化物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质

的用途、保存、鉴别等方面的意识。学生根据物质的性质，可推出相关的用途、保

存、鉴别等知识。这样一