八年级上册语文部编版一等奖创新教案第二单元《写作 学写传记》一等奖创新教学设计.pdf

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八年级上册语文部编版一等奖创新教案第二单元《写作

学写传记》一等奖创新教学设计

《写作学写传记》教案

【教学目标】

1．了解什么是传记，掌握人物小传的基本知识。

2．掌握写人物传记的方法技巧，通过写事来展现人物的特点、

精神风貌。

【教学重难点】

1．了解什么是传记，掌握人物小传的基本知识。

2．掌握写人物传记的方法技巧，通过写事来展现人物的特点、

精神风貌。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、新课导入

有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物

传记？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上一起来讨论，深入了

解人物传记有什么特点，了解传记的写作方法。在此基础上，我们也

要学以致用，学着为自己熟悉的人写一篇小传，大家一起讨论交流。

二、写作导航

（一）传记的定义

传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各

种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写

与说明而成。

传记作品中，自述生平的叫“自传”，记述别人生平的，称“传”

或“评传”。自传一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好

和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。为别人

写传记，除了记述其主要经历，还可以作简要评论，也可以侧重典型

事例，如《第一千个球》。

传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般传

记文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能

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会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不

虚构，纪实性是传记的基本要求。

（二）写传记的注意事项

1．内容真实。这是写好传记的根本原则。内容表述上不虚构，

不歪曲；不粉饰，不虚美，不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。时间、地

点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是涉及的时间、地

点、人物、事件等必须是准确的。但是，传记不是枯燥的生平简介或

履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人

物。

2．材料典型。选取的材料应能整体体现人物的身份、生活、性

格、志趣，如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学

生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。

3．详略得当。这是写好传记的特别条件。人物的主要经历、兴

趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则不必面面俱到，

像姓名、籍贯、家庭等方面的材料可一笔带过。

4．线索清晰。这是写好传记的基本保证。因为写传记要搜集人

物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印

象和领悟，因此线索安排应清楚明确。一般应以时间先后为顺序来写，

例如人物是学生，就可以按幼年、小学、初中的顺序依次来写。

5．语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊

重历史，尊重事实，所以语言要准确平实，但为了破除呆板、枯燥的

“八股”习气，不