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初一语文冯骥才《珍珠鸟》教学设计

?《珍珠鸟》教案

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?教学目标

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?1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。

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?2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。

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?3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

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?教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；

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?提高鉴赏能力。

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?课时安排一课时

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?课前预习

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?①阅读有关资料，了解作者的基本情况；

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?②熟读课文，解决生字词；

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?③设计有价值的问题。

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?教具准备多媒体课件

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?教学步骤

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?一、创设情境，导入课文

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?（下课时，出示幻灯片1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。）鸟是我们人类的朋

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友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！

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?提出要改变鸟类对人类的现状害怕，畏惧，学习本文就可以得到改变这种状况

的启发

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?（出示幻灯片2）让学生描述图片中鸟的外形，并抓住珍珠似的白点引出本文

题目珍珠鸟。

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?二、分组自学课文，品读文章

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?（一）、出示自学要求：（出示幻灯片3）

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?1、自读课文，扫除生字词；

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?2、归纳我为鸟儿做了哪些事？

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?3、从哪些句子看出鸟儿对我有怎样的反应？

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?4、我从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。

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?（二）、组内讨论，教师巡视点拨；

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?（三）、班级交流后，教师明确

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?①巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳②生意葱茏②重新为它们加

工鸟笼；

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?按时添食加水；

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?按捺住好奇心不轻易打扰

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?③由胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我

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?④信赖，往往创造出美好的境界。

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?三、合作探究，悟读课文

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?出示探究问题：（出示幻灯片4）

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?1、信赖的内涵上什么？

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?（自由、宽容、关爱、真诚）

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?2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟怕人？

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?（见参考书P272页）

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?3、3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？

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?只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。这又像一个淘气而又听

话的乖孩子。它蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应，然后，放

开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化

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的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇。）

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?4、组内设计有价值的问题。（至少一个）

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?（此题较灵活，但应注意深入引导）

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?四、美读片段，感受美好的境界（出示幻灯片5）

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?让学生挑选最有感触的语段，一般为616小节中的片段，教师配乐创设环境。

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?五、发挥想象产生新疑（出示幻灯片6）

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?试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖我?

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?为什么？这让你想到了什么?

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?要求：联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，最好是时事类

的。答案开放。

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?六、教师小结

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?七、布置作业：（出示幻灯片7）

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?1、摘抄文中你认为的精彩语句。

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?2、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这

一过程。

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