《故都的秋》课件.pptxVIP

《故都的秋》;;[作者简介]

郁达夫(1896—1945),原名郁文,浙江富阳人,小说家、散文家。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。1930年3月参与发起成立“左联”。抗日战争爆发后,积极投入抗日救亡运动,后流亡苏门答腊,坚持抗日。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。1952年,中央人民政府追认他为革命烈士。郁达夫的代表作有小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。;[作品背景]

从1921年9月到1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加“左翼”文艺活动。在白色恐怖下,他在1933年4月由上海迁居到杭州,并在杭州居住近三年。这段时间里,他过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间游山玩水,写下许多游记散文。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋味”,并于8月写下了《故都的秋》一文。;[相关知识]

散文

散文,是一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。广义的散文是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章;狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据内容和性质,散文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。;散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制,表现手法不拘一格,可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,也可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面来说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,最终都是为了更好地表达主题。;[知识整合]

1.读准字音;2.写对字形;3.掌握词语

(1)不远千里:不以千里为远。形容不怕路途遥远。

例句:她不远千里赶赴土耳其为中国女排球员加油的消息感动了不少球迷。

(2)混混沌沌:不清楚,不明白。文中指无知无识的样子。

例句:大学是人生一个重要的阶段,有的同学兢兢业业,也有很多同学

混混沌沌。;(3)一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。

例句:大银行也要走上裁员之路,可以说是一叶知秋,预示着包括银行在???的各行各业,都要开源节流。

(4)平平仄仄:文中是“推敲字的声韵”的意思。平仄,平声和仄声,泛指由平仄构成的诗文的韵律。

例句:字字珠玑余墨香,平平仄仄香如兰,你就是《诗经》里水湄边起舞的女子,清雅动人。;4.词语辨析

领略领会;自然而然理所当然;;[思维导图];[文章主旨]

本文通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的深情,并流露出特定时代给作者带来的忧郁、孤独的心境。;[文本研读]

研读任务一枝叶关情,寓情于景

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1.文章写了哪些景象来表现“故都的秋”的特点?

点拨主要写了五种景象:清晨景观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果。;2.在描绘的五幅秋景图中,作者分别从哪几个角度来写秋?请根据提示完成下表。;3.作者眼中的故都的秋景具有哪些特色?找出文章的文眼。

点拨“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点,这也是课文的主线或文眼。;研读任务二直抵心灵,感悟情感

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4.文题中的“故都”其实就是“北平”,作者为什么不以“北平的秋”为题呢?这样命题有什么好处?

点拨原因:从题目看,本文是一篇写北平秋天的抒情散文,作者不用“北平”而用“故都??,是因为“故都”更能体现这篇散文的抒情性。

好处:①交代写作对象,含有深切的眷恋之意,同时也暗含一种人文景观与自然景观相融合的境界;②增强历史感,突出写作对象悠久的历史渊源,富有深厚的文化底蕴;③引发读者联想,容易产生身临其境之感;④便于抒情,即对故都及国家自然生出浓厚的眷念之情。;5.作者为什么写“都市闲人”?

点拨《故都的秋》是一篇抒情性强而议论成分又较多的抒情散文。文中对于“秋”的形态、神韵的着笔,目的在于表达对故都的眷恋与哀婉之情。作者充满热忱地爱故都,爱故都的人民,爱故都的秋天;这里写的不是上流社会人士或知识分子,而是平民,因为那些“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”的形象更有地方特点,而且作者觉得与他们更亲近,表现出作者的平民意识,似乎也能读出作者很希望能像“都市闲人”那样过无忧无虑的生活。;6.故都的秋景可谓丰富多彩,但作者为什么不展开写北平的名胜,只选取故都平常秋景来写呢?试从主客观两方面来分析。

点拨作者所写的秋景是围绕“清”“静”“悲凉”的特点选取的,他所写的秋色是冷色的,秋声是寂静与落寞的,秋味是悲凉的,之所以这样,有以下几个方面的原因:从客观方面来讲,这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。从主观方面来讲,有三个因素:第一,跟