《扇形统计图》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学浙教版.docx

《扇形统计图》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《扇形统计图》（教案）-2024-2025学年六年级上册数学浙教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《扇形统计图》，包括扇形统计图的定义、特点、制作方法以及如何从扇形统计图中获取信息，并应用于解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与浙教版六年级上册数学教材第chapter4（统计）中的“条形统计图”和“折线统计图”章节有关联。学生在学习条形统计图和折线统计图的基础上，进一步学习扇形统计图，可以更好地理解各类统计图的特点和适用场景，提高数据分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习扇形统计图，学生将培养运用数学语言表达信息的能力，提高从数据中提取、分析、处理和解决问题的能力。同时，通过实际操作绘制扇形统计图，学生将增强逻辑思维和空间想象能力，以及在实际情境中运用数学知识解决实际问题的能力，从而提升数学应用意识和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基本知识，能够理解统计图的作用，并能够从统计图中获取简单的信息。他们已经具备了一定的数据分析和图表绘制能力。

2.在学习兴趣方面，学生对身边的数据和图表通常表现出浓厚的兴趣，愿意通过实践活动来学习和探索。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随教师的引导进行思考和实践。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解扇形统计图的各部分含义和计算方法，尤其是扇形的角度与数据比例的关系。

-在实际操作中，学生可能会在绘制扇形统计图时遇到技术上的困难，比如使用圆规和量角器的不熟练。

-分析扇形统计图时，学生可能难以准确识别和解释数据，以及如何将数据转化为解决问题的有效信息。

-在应用层面，学生可能会在将扇形统计图应用于解决实际问题时感到困惑，如何从图表中提取有用信息并做出合理推断。

教学资源

-教科书《浙教版六年级上册数学》

-课件（包含扇形统计图的示例和练习题）

-白板或黑板

-圆规、量角器、直尺等绘图工具

-计算器

-小组讨论材料（用于学生合作完成任务）

-投影仪或智能教学设备

-实际数据案例（如班级投票结果、市场调查数据等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括扇形统计图的示例和制作方法的视频，要求学生预习并理解扇形统计图的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“扇形统计图有什么特点？”“如何从扇形统计图中获取信息？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线问卷，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读资料，理解扇形统计图的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解扇形统计图的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级投票结果的实际案例，引出扇形统计图的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解扇形统计图的绘制步骤和注意事项，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生合作绘制扇形统计图，并解释图表含义。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作完成扇形统计图的绘制。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扇形统计图的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握扇形统计图的绘制技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解扇形统计图的知识点，掌握绘制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的练习题，巩固学生对扇形统计图的理解和应用