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大班数学《数字捉迷藏》教案

大班数学《数字捉迷藏》教案

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我

们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该

怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班数学《数字捉迷藏》教案，

仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学《数字捉迷藏》教案1

教学目标：

1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。

2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。

教学准备：

ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

教学过程：

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字。

2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

二、寻找图画中的数字

1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起

试试吧！

2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的.地方去，

你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？

（继续出示PPt表格）

2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个

数字。

（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）

小结：横过来的是行，竖过来的是列。

3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）

四、推理判断

1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏

的是哪个数字。

2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

大班数学《数字捉迷藏》教案2

活动目标

1、激发孩子对数字的兴趣。

2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排

序的可逆性。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片

一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门

上的门牌号）

二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增

强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。

2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找

的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）

2、通过数字排列规律找出剩余的数字。

（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）

3、数字游戏出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格

判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。

4、每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。

四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。退场

教学反思

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，

我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了

一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，

孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要

“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球

上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后

消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就

更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上，由

数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲

述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数

字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，

分析猜测是哪个数字，活动气