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初一地理教学反思

初一地理教学反思12篇

身为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教

学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？

以下是店铺整理的初一地理教学反思，欢迎阅读与收藏。

初一地理教学反思1

这学期初一地理第一课时，就是《与同学们谈地理》，其主导思

想就是让学生知道学习地理的目的和意义，学地理就是为了更好的生

活。所以在地理教学中，更要注意把与生活息息相关的身边的地理知

识有机结合，才能不断唤起学生学习地理知识的强烈愿望和兴趣，激

发学生不断探索适合国情的人类与环境可持续发展真理的好奇心和欲

望。

对地理教师来说，要想真正实现地理课程改革的目标，应该积极

转变教学侧重点，努力将地理教学内容生活化，力求用生活实例诠释

冷僻、难懂的地理知识，联系时事，在学生感兴趣的基础上，让学生

掌握对其生活和今后工作学习有指导意义的地理常识，达到终生受益

的目的。

古人常用“上知天文，下晓地理”来形容一个人的才学，当今社

会，地理常识依然是衡量一个人综合素质的重要组成部分，他影响着

人们的生活和工作。对学生来说，学习地理，就是为了更好地生活尊

重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短，综合地分析地

理，才能具备可持续发展的观念。

目前的学生，知识面过于狭窄，信息闭塞，更主要的是，大多学

生都表现出一种这个年龄段不应该具有的懒惰、不思考、对一切事物

都兴趣索然的状态，这给政史地老师的课堂教学带来更大的困惑，如

何用好课堂45分钟，充分调动学生学习兴趣，有效地完成学科教学任

务，就显得尤为重要。作为教师时刻以学生的持续发展为目标，注重

学科的实用性，处处做个有心人，广泛收集生活中的素材。剪报、摘

抄都会让学生感到知识就在我们身边。

初一地理教学反思2

工作即将结束，虽然我是“半路出家”，改行教地理，但因为我

有一颗热爱教育、干一行爱一行的红心，边学习边实践，边请教边领

会，并且用高效课堂的模式进行教学，取得了较好的效果，学生们越

来越热爱地理课。

通过我的地理教学，学生们对地理知识有了较大的认识，并产生

了极其浓厚的兴趣，他们了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、

天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作和人文环境等自然地

理知识，并认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要

性。不是应付考试，而是为了将来走向社会和走向世界的需要。

通过我的地理教学，提高了学生的民族素质。地理教学贯彻了学

生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未

来的精神，要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，

就使他们具备所必需的地理基础知识，使他们更加热爱祖国，热爱地

球，热爱世界文化遗产，成为保护世界环境的一员。

通过我的地理教学，使学生树立了可持续发展观念。在平时的教

学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人

类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社

会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被

污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面

向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料

和图片，使学生认识不同地区、不同国家、不同民族，如何因地制宜，

利用当地的自然条件发展工农业生产和社会进步，以及不同的国家所

出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的

兴趣。

通过我的地理教学，启迪了学生的智能。在教学时，我注意学生

智能的发展，充分利用我设计的导学案，启发诱导学生用地理知识联

系生活实际，联系本地区实际，让学生更多地了解到一些自然现象、

社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，

增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，提高了综合分析能

力。

通过地理教学，除了使学生获得更多的地理知识以外，还培养了

学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而

更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养

了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责

任感，从而树立起为社会主义祖国奉献的远大志向。

初一地理教学反思3

兴趣是学生最好的老师。刘丽静老师在“森林资源”一课中以好

大一棵树的歌曲导入，让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体

验，激发起他们对森林资源内在联系的认知兴趣，发展