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1《长征胜利万岁》公开课一等奖创新教案（表格式）统编版高中语文选择性必修上册

课题《长征胜利万岁》

主备人审核人

教学目标1.通读文章，明确线索，理清主要事件。2.鉴赏文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。3.了解历史背景，结合文本，体会长征精神的内核。

教学重难点1.鉴赏文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。2.了解历史背景，结合文本，体会长征精神的内核。

教学类型课时

四教学过程二次备课

导入：___《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。《忆秦娥·娄山关》西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。一、定向自学(一)背景探寻：外部因素——1931年9月18日，日本发动九一八事变”,侵占东北，国民党当局却鼓吹攘外必先安内,实行“积极反共，消极抗日”政策，集中兵力对红军实行围剿政策。内部因素——中共中央出现左倾错误，临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问(国际顾问李德)改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军“第五次反围剿失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行战略转移——长征!长征历史回顾(二)认识作者二、合作研学(一)整体感知：概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件，理清本文的行文思路。问题1:红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，本回忆录重点写了哪三个主要事件为何写这三件事明确：①红四团到达吴起镇，渡尽劫波兄弟在，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、题动令人终生难忘；②吴起镇战斗，长征中的最后一仗，这一仗告了蒋介石“追剧”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利；③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，毛主席总统长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利这一核心。

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问题2:在第13-19段中，作者为什么详细叙述了吴起镇一战明确：详细再现歼灭二马追兵的场面，是因为这决定性的最后一战，是毛主席亲自指挥的战斗，表现了毛主席高妙的战略战术；同时这也是夺得长征胜利的最后一战，这一战彻底宣告了蒋介石“追剿”计划的破产，表现了我党和红军顽强的战斗力及长征胜利的必然行文线索：按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰

胜利到达吴起镇(1-8段)歼灭二马骑兵战役长征胜利万岁吴起镇战斗(9-22段)消灭反动民团路遇邓小平粉碎蒋介石“追缴计划

全军干部会议(23-46段)毛主席的讲话三、展示激学回忆录：概念——回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。分类——亲笔回忆录、口述回忆录特点——真实、广泛、突出。思考：本文是如何体现以上特点的学生思考探究：明确：真实性(一)时间真实10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡……这是10月的一天早晨，秋高气爽……8时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了……打完二马骑兵，我们在吴起镇休整了一个星期，10月30日……经过几天的行军，于十月革命节前夕，即11月6日，在甘泉县附近的区域里……吴起镇战斗之后，有一天，我和王开湘同志……作用：作者将自身的经历以时间顺序为线索组织材料，节点详实，具体到某一天，对应史料，增强文章的真实性。(二)事件真实(突出事件场面)场面描写是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。举例1:“吴起镇到了!”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。(赏析：描写了欢乐、热烈的场面，表现出对长征胜利结束的欣喜和激动)举例2:……刹时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一起杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵