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3《燕子》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

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《燕子》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

本节课教学内容选自统编版语文三年级下册第四单元第12课《燕子》。课程主要包括以下内容：

1.学习课文《燕子》，理解课文大意，感受作者对燕子的喜爱之情。

2.学习生字词，掌握字词的正确书写和读音。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在文中的作用。

4.学会通过观察和描绘，表现燕子的外形特点和生活习性。

5.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《燕子》一文，学生能够积累和运用描写动物的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的修辞手法和描绘燕子特点的句子，培养学生的观察力和想象力，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习《燕子》一文，学生能够了解燕子在我国文化中的象征意义，增强文化自信。

4.实践创新能力：在课堂讨论和课后实践活动中，鼓励学生发挥创意，尝试用不同的方式表达对燕子的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够流利地朗读并背诵《燕子》一文，理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。

②掌握课文中的生字词，能够正确书写并在句子中运用。

③学会通过课文中的描述，理解燕子的外形特征和生活习性。

④能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行简单的仿写练习。

2.教学难点

①深入理解课文中的比喻和拟人修辞手法，并能够分析其在文中的作用和效果。

②能够通过观察和描述，将燕子的特点用自己的语言表达出来，实现语言的内化和创造性输出。

③在理解课文的基础上，能够进行相关的思维拓展活动，如讨论燕子在生态系统中的作用，以及人与自然的关系等主题。

④结合课后实践活动，能够将所学知识和技能应用到实际生活中，如创作关于燕子的绘画或小作文。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.软件资源：统编版语文三年级下册教材、教学PPT、生字卡片。

3.课程平台：学校教学管理系统（用于布置作业、收集学生作品等）。

4.信息化资源：网络资源（关于燕子的图片、视频资料，用于辅助教学）。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燕子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道燕子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于燕子的图片，让学生初步感受燕子的外形特征和它们在自然中的角色。

简短介绍燕子的基本特征和在本课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燕子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燕子的基本特征、生活习性。

过程：

讲解燕子的定义，包括其主要外形特征和生活习性。

详细介绍燕子的外形特征、生活习性，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.燕子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燕子的生活习性和与人类的关系。

过程：

选择几个典型的燕子生活习性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燕子的生活习性和与人类的关系。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护燕子和它们的生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燕子相关的主题进行深入讨论，如燕子的保护措施。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燕子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燕子的保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燕子的基本特征、生活习性和保护措施。

强调燕子的保护在现实生活的重要性，鼓励学生关注并参与燕子的保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燕子保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练朗读并背诵《燕子》一文，理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。通过学习，学生掌握了课文中的生字词，能够正确书写并在句子中运用。同时，学生能够通过课文中的描述，理解燕子的外形特征和生活习性。

2.语言运用方