三年级数学：《角的认识》第一课时.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

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《角的认识》第一课时

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX教育机构

小学三年级数学教案

精品教学设计

《角的认识》第一课时

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学设计

教学内容：教材39页~41页

教学目标：

知识与能力：

1、理解掌握角的意义，会用字母或数字表示一个角，会用量角器量一个角的度数。

2、通过各种操作活动，培养学生动手能力。

过程与方法：

借助学生生活经验和身边的事物认识角，并让学生在探索活动过程中，体验角的意义，

探索角的度量方法。培养学生主动探索的意识，提高探索和归纳能力。

情感、态度与价值观：

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小学三年级数学教案

精品教学设计

学生借助生活经验和身边的事物来探索有关知识，从中体会知识形成过程，感受成功的

乐趣。

教学重难点及突破：

重点：用量角器测量角的度数。

难点：用量角器测量角的度数。

教学突破：利用学生身边熟悉的物体认识角。角的度量是本节课的重点和难点，要让学

生知道用正确的方法度量角的度数，必要时要一对一的个别指导。

教学准备：

教师准备：教学课件、三角板、量角器。

学生准备：三角板、量角器。

教学设计：

一、创设情境、引入新课。

师：同学们，这节课我们要学习新的知识，你们有没有信心学好？用你最喜欢的手势表

示一下。教师用中指和食指比出胜利的姿势。

师：同学们，想象一下，这像什么？

学生自由发言

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精品教学设计

师：同学们的想象力真丰富！它不但象征胜利，像燕子的尾巴，它还像一个角，今天老

师就和同学们一起来研究角的有关知识。板书课题：角。

二、探索新知。

（一）、角的认识。

师：我们的身边还隐藏着很多很多的角，你能找出它们吗？

学生观察、想象，全班交流。

师：你能画出一个角吗？

学生尝试动手画，请两名学生上黑板上画，教师巡视，表扬画的好的同学。等大部分学

生画完后，请两名学生评价在黑板上画的两位同学画的怎么样。

教师指导学生画角。

师：从一点，画两条射线，这两条射线就组成一个角，这一点叫角的顶点，这两条射线

叫角的边。（板书）

同桌相互说说自己所画角的各部分名称。

师：一个角有几个顶点和几条边？

师：就像每个同学都有自己的名字一样，为了区别角，我们要给每个角取上名字（边讲

边示范）：像这样的一个角，我们在里面画一条弧线连接角的两条射线，并标上任意的一个

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