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3《这是我们的校园》教案-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《这是我们的校园》，来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。本节课旨在让学生了解校园环境，认识校园中的各种设施和功能，培养良好的校园生活习惯，增强集体荣誉感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活紧密相关，学生在入学前已经对校园有一定的了解。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识校园中的教室、操场、食堂等场所，以及校园中的规则和秩序，帮助学生将已有知识与新的学习内容相结合，更好地适应校园生活。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的法治意识，通过了解校园规则，让学生初步认识社会规则的重要性和遵守规则的必要性；提升学生的道德修养，通过学习校园生活中的文明礼仪，培养学生尊重他人、关爱环境的良好习惯；增强学生的集体主义情感，通过参与校园活动，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

三、重点难点及解决办法

重点：认识校园环境，理解校园规则，培养良好的校园行为习惯。

难点：学生对于抽象的校园规则和良好习惯的理解和内化。

解决办法：

1.采用直观教学，通过校园平面图、实物图片等直观材料，帮助学生形象地认识校园环境和设施。

2.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在模拟的校园环境中实践校园规则，增强体验感。

3.设计校园规则的小游戏或竞赛，以趣味性方式让学生参与，提高学生对规则的理解和遵守意愿。

4.结合生活实例，讲解规则的重要性，让学生认识到遵守规则对个人和集体的积极影响。

5.定期进行校园规则教育，通过班会、校园广播等形式，反复强调，帮助学生逐步内化良好习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：校园平面图、校园设施模型、校园规则宣传册

-课程平台：校园网教育平台

-信息化资源：教学PPT、校园VR导览视频

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要开始学习一个新的内容——《这是我们的校园》。在我们开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下我们每天生活的校园是什么样子的？你们能感受到校园里的氛围吗？（停顿片刻）现在，请睁开眼睛，我们一起来探索和了解我们的校园。

2.展示校园平面图

-看看这张校园平面图，你们能找到我们教室的位置吗？（引导学生指出教室位置）很好。现在，让我们一起来看看校园里还有哪些地方是我们经常去的？（引导学生指出图书馆、操场、食堂等地点）

3.认识校园设施

-现在，我将展示一些校园设施的图片，请大家仔细观察，并告诉我这些设施的名字和它们的作用。（展示图片，如图书馆、操场、食堂等，并引导学生回答）

4.探讨校园规则

-我们知道了校园里有哪些地方，那么，为了保持校园的秩序和安全，我们需要遵守一些规则。请大家回想一下，我们在校园里都看到了哪些规则？（引导学生分享，如排队、保持安静、不乱扔垃圾等）

-现在，我想请大家分成小组，每组讨论一下，为什么我们需要遵守这些规则，以及不遵守规则会有什么后果。（分组讨论，然后分享讨论结果）

5.情景模拟

-接下来，我们将进行一个情景模拟活动。我会邀请一些同学来扮演不同的角色，比如老师、学生、保安等。我们将模拟在校园中遇到的一些情境，看看大家如何遵守规则。（进行情景模拟，如模拟在食堂排队打饭、在图书馆保持安静等）

6.课文主旨内容探究

-现在，请大家翻开课本，我们一起阅读《这是我们的校园》这一章节。在阅读的过程中，我想请大家思考一个问题：我们的校园有哪些特别之处，让我们感到自豪和温馨？（引导学生阅读并分享感受）

-请大家找出课文中提到的校园规则，并思考这些规则对我们有什么意义。（引导学生分享）

7.小组讨论

-接下来，请大家再次分成小组，讨论一下如何在校园中实践这些规则，以及我们每个人可以做出哪些贡献来让我们的校园更加美好。（分组讨论，然后分享讨论结果）

8.角色扮演

-现在，我想请大家进行一个角色扮演活动。我会给每个小组一个场景，比如在操场上运动、在图书馆学习等，每个小组需要根据场景来扮演不同的角色，并展示如何遵守校园规则。（进行角色扮演活动）

9.总结与反思

-我们已经一起探索了我们的校园，并讨论了如何遵守校园规则。现在，我想请大家分享一下在这节课中学到了什么，以及你们将如何在校园中实践这些规则。（学生分享）

-最后，我想请大家思考一个问题：遵守校园规则只是在学校里重要，还是在我们生活的每一个地方都重要？为什么？（引导学生分享）

10.结束语

-今天我们一起学习了《这是我们的校园》，希望你们能够将今天学到的内