3做学习的主人 第2课时 （教学设计） 部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

3做学习的主人第2课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3做学习的主人第2课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册”章节主要围绕培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯展开。本课时通过生动的案例和讨论，引导学生认识到学习的重要性，激发学习动力，帮助学生树立正确的学习态度。教材内容紧密联系三年级学生的生活实际，以故事、情境、活动等形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握学习方法，培养自主学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生自觉学习的意识，提升自主学习能力。

2.发展学生合作交流的能力，增强集体荣誉感。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

4.增强学生法制观念，提升道德素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解学习的重要性和乐趣。

2.培养学生自主学习的习惯和方法。

难点：

1.如何激发学生的学习兴趣，使之转化为内在动力。

2.如何在课堂活动中有效引导学生进行合作交流。

解决办法：

1.通过趣味故事、互动游戏等活动，引发学生的学习兴趣，结合生活实例，让学生感受到学习的实际意义和乐趣。

2.创设情境，引导学生参与讨论和合作，通过小组活动培养学生的团队精神和自主学习能力。

3.设计分层任务，使不同层次的学生都能在完成任务的过程中获得成就感，从而激发学习动力。

4.教师在课堂上及时反馈，鼓励学生表达自己的想法，帮助他们克服学习中的困难，逐步形成自主学习的能力。

四、教学资源

1.道德与法治教材

2.多媒体教学设备

3.学习故事案例视频

4.小组讨论指导卡片

5.学生自主学习任务单

6.教师反馈评价表

7.班级管理软件

8.课堂互动游戏材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个关于学习态度的小故事，引发学生对学习重要性的思考。

-回顾旧知：让学生回顾上一课时学习的内容，包括学习习惯的养成和自我管理的方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“做学习的主人”，强调自主学习的重要性。

-举例说明：分享一些成功人士的学习故事，让学生了解自主学习对个人成长的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的学习经历，探讨如何成为学习的主人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行自主学习任务单的练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化帮助。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：根据教材中的案例，让学生在小组内讨论如何克服学习中的困难。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，全班交流学习心得。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：对学生的学习情况进行总结，强调自主学习的重要性。

-学生反馈：学生填写反馈表，评价自己在课堂上的学习表现。

6.课堂延伸（约10分钟）

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的家庭作业，鼓励学生在家庭中实践自主学习。

-拓展阅读：推荐学生阅读与自主学习相关的书籍或文章，拓宽知识视野。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师结束语：强调学习是一个持续的过程，鼓励学生在日常生活中不断实践自主学习。

-学生整理：学生整理课堂笔记，准备下一节课的学习材料。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《如何高效学习》、《学习之道》、《自控力》等，这些书籍提供了关于学习方法和自我管理的深入讨论。

-视频资源：教育类视频，如“TED教育演讲”、“学习策略分享”等，可以帮助学生了解不同的学习方式和技巧。

-线上课程：例如“Coursera”、“edX”等平台上的学习策略课程，可以让学生更系统地学习自主学习的方法。

-实践活动：组织学生参加学习竞赛、研究项目等，通过实践活动提高学生的自主学习能力。

-学科拓展：针对不同学科，推荐相关的学习资料和拓展阅读，如历史学科的《世界历史简明教程》、科学学科的《万物简史》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，加深对学习方法和策略的理解。

-提议学生观看教育视频，尤其是那些关于学习技巧和自我激励的演讲，以获取不同的学习视角。

-建议学生参加线上学习课程，尤其是那些与自主学习策略相关的课程，以提升自我管理能力。

-鼓励学生参与实践活动，如科学实验、历史研究等，通过实践来巩固学习成果。

-引导学生进行跨学科学习，推荐与课堂内容相关的书籍和资料，拓宽知识面。

-建议学生制定个人学习计划，包括每天的学习时间、学习目标和自我评估，以培养学生的自主学习习惯。

-鼓励学生建立学习小组，通过团队合作学习，互相监督和激励，提高学习效率。