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让学生在“阳光”下沐浴
从事教育工作者二十年多了，跟学生有过无数次对话与谈心，我说过的话也好，学生说过的话也好，绝大多数已经不记得了，但一位学生说的：老师，我在改！这句话，却让我感悟很多，至于不敢忘记
?那是第一次质量抽查后的最后一天，晚自习的铃声已经响过，我教的初二班的李某一头闯进教室，看着他满头大汗，气喘吁吁的样子，我一下子联想起他进校以来的种种不良表现，一股思想喷涌而出，我毫不犹豫地把他叫到办公室，劈头就说：“你怎么就不能改一改呢？即使不为父母想一下，也应该为自己的将来考虑一下吧？成天不是玩，就是闹再不就是上课睡觉，这样下去怎么得了？”他低着头一声不吭，我更来气，接着说：“你要再这样玩下去，就干脆回家，别读了！”谁知他抬起头来，眼里蓄满泪水，满怀委屈的说:老师，我不是一直再改吗?
?我不由得愣了一下，猛然醒悟，是啊，他一直在改啊！最近他因玩而迟到的次数少了。上课打瞌睡的次数也少了，作业虽然做得不算工整，也经常迟交，但能交回来了……这一切，我怎么就没放在心上呢？
???从此以后，这句话如警钟一般常常在耳边响起。它提醒我，老师要做一个洞微知著的美的发现者，要发现学生身上哪些微不足道的闪光之处，并给予恰当的肯定，而不能总是在学生身上挑刺‘学生不是缺少优点，而是缺少我们的发现。也许正是唐代文学家韩愈所说：“千里马常有，而伯乐不常有”吧！
???它提醒我，老师要做一个实事求是的实践者。学生不喜欢老师算旧账，不喜欢老师夸大他们的缺点，更反感教师武断地说他们将来没出息。我们要看见他们的进步，要就事论事，要实事求是地评价他们，这是教育的基础，是有效教育的保证。否则我们的说教就会遭遇学生的反抗，教育就可能失败。
???它提醒我，老师要做一个进步的学生的真诚的赞美者，赞美如同春风，如同雨露，会使学生整个身心呈现出勃勃生机，激发出巨大的学习热情，不断走向进步和成功的彼岸！
???总之，我认为，我以后也将这样做，对学生多加肯定，多谈学生的“闪光点”，让学生在“阳光”沐浴下，感受成功的喜悦，奋发向上。
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