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九年级化学辅导计划

张倩

带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，化学是一门九年级刚开设的新课

程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。本学期我担任九年级2、3、4

班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此不仅要把课堂作为学生

学习知识的主阵地，同时要做好对学生的课外辅导。以提高不同层次的学生的

化学水平，查漏补缺以提高学生学习化学的综合技能。

二、目标任务：

1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作

用；

2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的化学学习基础；

5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、主要措施：

教师：

1、调整好自己的心态，坚信学生是可以学好化学的，对学生充满信心，使学

生在深得信任和期待的气氛中学习，使他们自尊、自信，这样才能点燃学生进

取的火花。

2、在工作中，对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。

3、在教学内容上努力激发学生的“求知欲”，在教学形式上力求新颖多样，以

满足学生新奇感的心理要求。通过不断变化教学手段：有时引导学生做游戏，

有时引导学生进行竞赛，有时引导学生进行表演……，充分调动学生学习的主

动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充分发挥优势机体的潜能，使学

生具有一种良好的心理状态。

4、在学习评价上力求形式多样，通过不同层面的考察，使不同智力水平的学

生都能体验到成功的喜悦。

学生：

1、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识

到“我能行”。课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和

老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，

嫌弃他们。

2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一

个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

3、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生的学习热情、思维、方法来影响学困生。

5、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅

读，不断提高识字和阅读能力。分层次设计目标，给学困生制订能够完成的目

标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。如在教学

中当学生遇到困难时，我常鼓励他们：“你能行！”当学生取得成绩时，我引导全

班学生一起说：“你真棒！”通过这些鼓励性的话语，使学生能充满自信地投入到

学习活动中去，也使学生学会了欣赏别人的优点。

7、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学

困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

一旦学生拥有了良好的思想基础与健康的心理状态，他们就能经受磨练，增

强抗挫力，不会因困难而丧失信心，退缩动摇。同时学习技能的强化训练，增

强了学习能力，提高了学习成绩。好的成绩又反过来促进了心理素质的改善。

两者相辅相成，从而形成良好循环。总之，我不但要在学习上关心后进生，还

要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，

激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

九年级化学辅导计划

张倩

2012年9月