小学美术一年级下册 15 《乘上大船游世界》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《乘上大船游世界》课时第一课时

教材分析

本课包括两个方面：一方面是感受、了解、认识并表现各式各样的大船。另一方面是在

其中融入自己的想象，大胆表现自己是如何“乘上大船游世界”的。运用美术学科独特的视

觉形式，引导学生通过欣赏、回忆、讨论等方式发现大船的美，了解大船的基本知识，引导

学生开展想象的翅膀，大胆设计出风格迥异的船。

学情分析

根据一年级学生的年龄特点，我们可以通过一个或几个小游戏来贯穿课堂，让枯燥的知

识变成学生感兴趣的事物。使学生能真正感受“在学中玩，在玩中学”的乐趣。学生见过或

感受过大船，但对其造型表现方面缺乏经验和概括能力，可将重点多放在大船的形状和颜色

的感受与练习上。

教学目标

【知识与技能】了解有关船的知识，能够用画、剪、撕、贴等多种形式表现各种船。

【过程与方法】在学习过程中，发展学生的观察能力、创新思维和造型表现能力。

【情感态度与价值观】通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。

教学思路

1.以猜谜开始，引发学生兴趣，进一步深入课题。

2.通过观察和欣赏，感受大船的构造特点。发展艺术感知能力和造型表现能力，产生对

美术学习的持久兴趣。

3.通过示范讲解，提高学生的动手动脑的能力，培养学生创新思维能力和造型表现能力。

逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力，完成作品的创作。

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教学重点难点

教学重点：了解船的功能、形状特点和表现方法。

教学难点：船的设计造型新颖、实用美观。

教学准备

教师准备：多媒体课件，图画纸、彩笔。

学生准备：图画纸、彩笔。

一、引导阶段

师：跟同学们一起做一个猜字谜的游戏，猜猜它是什么？“水面一座楼，没腿四处走，

四海传友谊，它是好帮手。”

生：轮船、大船等。

师：请问同学们有没有乘坐着船去旅行的经历呢？和谁去的？去过哪里呢？

生1：我和爸爸妈妈坐船去厦门游玩。

生2：我去万平口的帆船基地坐过游艇。

生3：我跟姐姐坐船去过大连游玩。

师：同学们去过的地方可真不少啊！船可以带领我们去很多地方。今天，就随着老师一

起乘上大船游世界吧！（出示课题，板书：乘上大船游世界）

（设计意图：猜谜导入新课，从真实情境中引出引起兴趣，想象画面，为之后的创作奠定基

础。）

二、发展阶段

师：船是人类的好朋友，是水上重要的交通工具，为我们人类做出了重要的贡献。请你想一

想，生活中你见过哪些船？

生：帆船、轮船、渔船···

师：要想研究船，咱们得先来看一看船的发展过程，船最开始的雏形是由一块浮木产生，而

后变成了独木舟，由独木舟变成了竹排，在这之后变成了带有雨棚的木船，之后变成了帆船，

在帆船基础上安装动力推进装置变成了今天的轮船。船的发展史呈现在大家面前，同学们是

不是就更清晰地认识船啦！接下来，让我们一起去看一看各种各样的船吧！我们在看的同时

去想一想，这些船有什么特点呢？（板书：船的种类）

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木船：在浅水或湖泊中较为常见。

龙舟：端午节竞渡用的龙形船。

帆船：一种古老的水上交通工具，已有5000年的历史。

气垫船：利用大气压中空气在船底和水面间形成气垫，船体垫开，可以高速航行在水面上。

快艇：机动灵活、航速高。

渔船：捕捞鱼。

潜艇：水下航行。

破冰船：破碎水面冰层，开辟航道的勤务船。

巡洋舰：火力强，进攻防御的大型水面舰艇。

航空母舰：“航母”有巨大的甲板和舰岛，是一艘大型水面作战武器的舰艇。

师:欣赏了这么多不同种类、形式各异的船。接下来我们来了解一下船的结构，船是由哪几

部分组成的呢？

生：船舱、发动机、甲板···

师：同学们的知识储备可真丰富啊！老师心里非常开心，那就让我们通过一个短片来一探究

竟吧！播放《船只结构》（板书：船只结构画出帆船的简笔画）

播放结束，现在老师想考考大家，请同学们说一说黑板上这艘帆船的组成部分。

生：船身、船舱、甲板、船帆、桅杆。

师：知道了船的重要组成部分，我们是不是可以用一些基本形状来概括它们呢？请同学们仔

细观察下面的船，它们可以用哪些基本形状来概括船舶呢？（