第3单元 大单元任务导学（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课.docx

第3单元大单元任务导学（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

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教学内容

第3单元大单元任务导学（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

本单元教学内容主要包括《隋唐时期：繁荣与开放的社会》，具体涵盖以下章节：

1.第7课隋的统一与灭亡

内容包括：隋朝的建立、隋朝的繁荣与开放、隋朝的灭亡。

2.第8课唐朝的繁荣

内容包括：唐朝的建立、贞观之治、开元盛世、唐朝的科技文化成就。

3.第9课唐朝的中外文化交流

内容包括：唐朝的对外开放政策、唐朝与周边国家的交往、唐朝对世界的影响。

4.第10课安史之乱与唐朝的衰落

内容包括：安史之乱的背景、过程与影响、唐朝的衰落。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析隋唐时期的历史事件，培养学生的历史分析能力和历史推理能力。

2.历史价值观：引导学生理解统一与繁荣、开放与交流对国家发展的重要意义，培养正确的民族观和历史观。

3.历史理解：使学生能够深入理解隋唐时期的社会特点，包括政治制度、经济文化、民族关系、对外交往等方面。

4.历史情感：激发学生对我国历史文化的自豪感，以及对历史人物的敬佩之情，培养爱国情怀和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-隋朝的统一与灭亡：重点讲解隋朝如何统一中国，以及隋朝因过度征战和暴政导致灭亡的原因，使学生理解统一对于国家稳定和发展的重要性。

-唐朝的繁荣：详细讲解贞观之治和开元盛世的特点，包括政治、经济、文化的繁荣，以及唐朝的科技文化成就，如科举制度、诗歌创作等。

-唐朝的中外文化交流：强调唐朝对外开放政策的影响，以及与周边国家的交往，如玄奘西行取经、鉴真东渡日本等事件，让学生理解文化交流对国家发展的推动作用。

2.教学难点

-隋朝的灭亡原因：难点在于分析隋朝灭亡的多重因素，包括隋炀帝的暴政、连年征战导致的民力凋敝、以及地方势力的反抗等，需要引导学生通过史料分析，归纳总结。

-唐朝政治制度的演变：难点在于让学生理解唐朝政治制度的发展，如从三省六部制到科举制度的完善，需要通过具体案例分析，让学生掌握制度的变化及其对国家治理的影响。

-安史之乱的背景与影响：难点在于分析安史之乱的起因、过程及其对唐朝衰落的影响，需要详细讲解安史之乱的背景，如边疆将领权力的扩大、民族矛盾等，以及它对唐朝政治、经济、文化和社会秩序的深远影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级历史下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关历史时期的图片（如隋唐时期的名人画像、地图等），图表（如唐朝政治制度演变图、经济文化交流图等），以及视频资源（如隋唐历史纪录片片段），以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生在课堂上进行小组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（隋唐历史背景资料、重要历史事件简介等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“隋朝的统一与灭亡”和“唐朝的繁荣与衰落”，设计问题如“隋朝统一的意义是什么？”、“唐朝为什么能够繁荣？”等。

-监控预习进度：通过平台作业提交和在线讨论，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读隋唐历史资料，理解隋朝统一和唐朝繁荣的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索历史知识，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过隋朝统一的历史故事或唐朝繁荣的纪录片片段，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解隋朝统一和唐朝繁荣的历史背景、过程及其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论唐朝繁荣的原因，角色扮演隋朝统一的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，扮演历史角色，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋唐时期的历史知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

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