《Same time, different weather》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

《Sametime,differentweather》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材内容：冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit8《Knowingtheworld》中的《Sametime,differentweather》这节课主要围绕同一时间不同地区的不同天气状况展开。教材首先通过展示不同地区在同一时间的天气图片，如阳光明媚的海滩、白雪皑皑的山脉、阴雨连绵的城市等，引发学生对不同天气的关注。接着，课文以对话的形式呈现了两个学生讨论同一时间不同地区的天气差异，涉及到不同地区的天气特点、人们在不同天气下的活动以及对不同天气的感受等内容。例如，A:WhatstheweatherlikeinBeijing?B:Itssunny.A:WhataboutinLondon?B:Itsrainy.通过这些对话，让学生了解不同地区的天气多样性，同时学习如何用英语描述天气和表达对不同天气的感受。

此外，教材还可能设置一些关于天气的问题和活动，如让学生根据给定的地区和天气描述进行匹配、用英语描述自己所在地区的天气等，以巩固学生对所学知识的掌握。

学情分析

七年级的学生经过小学阶段的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。他们在日常生活中对天气有一定的了解，能够用简单的汉语描述天气状况。然而，在英语表达方面，学生可能还存在一些困难，尤其是在准确描述不同地区的天气和表达对天气的感受方面。这个阶段的学生好奇心强，喜欢互动和交流，渴望展示自己的知识和能力。

教学目标

知识目标：学生掌握描述天气的英语词汇，如sunny、rainy、cloudy、windy、snowy等；了解不同地区在同一时间可能出现的不同天气状况。

能力目标：学生能够用英语准确描述不同地区的天气；提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

情感目标：培养学生对自然现象的观察能力和好奇心；增强学生对不同地区文化和生活的理解。

教学重难点

教学重点：掌握描述天气的英语词汇和表达方式；能够用英语描述不同地区的天气状况。

教学难点：如何引导学生用英语准确、流利地表达对不同天气的感受；如何让学生理解不同地区天气差异的原因。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示不同地区在同一时间的天气图片，如阳光明媚的三亚、阴雨连绵的伦敦、白雪皑皑的哈尔滨等。

师生互动：

师：Lookatthesepictures.Whatcanyousee?

生：Icanseedifferentweatherindifferentplaces.

师：Verygood.Todaywearegoingtotalkabout“Sametime,differentweather”.

设计意图：通过展示图片，引起学生的兴趣，激发学生对不同地区天气差异的好奇心，从而引出本节课的主题。

2.教师提问学生是否注意过同一时间不同地区的天气差异。

师生互动：

师：Haveyouevernoticedthedifferentweatherindifferentplacesatthesametime?

生：Yes,Ihave.Sometimesitssunnyinmycity,butitsrainyinotherplaces.

生：Iwatchedtheweatherforecastandfoundthattheweatherindifferentregionsisdifferent.

设计意图：引导学生回忆自己的生活经验，调动学生的积极性，为后续的学习做铺垫。

二、学习新词汇和表达方式

1.教师呈现描述天气的新词汇，如sunny、rainy、cloudy、windy、snowy等，并带领学生朗读。

师生互动：

师：Now,letslearnsomenewwordsaboutweather.Thisis“sunny”.Itmeanstheweatherisbrightandthereisalotofsunshine.Forexample,“Itssunnytoday.”Canyourepeat?

生：Sunny.Itssunnytoday.

师：Good.Nowlookatthisword,“rainy”.Itmeansthereisrain.Forexample,“ItsrainyinLondon.”Canyousayit?