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9.这些是大家的（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）

授课内容

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教材分析

“9.这些是大家的（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）”

本节课以统编版二年级道德与法治上册第九课“这些是大家的”为教学内容，旨在让学生了解公共财物的作用，培养爱护公共财物的意识。通过生动的案例和互动活动，引导学生认识到公共财物是大家共同使用的，需要大家共同努力保护。教学内容紧密联系学生的生活实际，易于学生理解和接受。

核心素养目标

1.培养学生对公共财物的认知，提高法治意识。

2.增强学生爱护公共财物的责任感和使命感。

3.培养学生合作共享的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共财物的概念和重要性。

②培养学生爱护公共财物的行为习惯。

③通过实例分析，让学生学会如何正确使用和保护公共财物。

2.教学难点

①引导学生从日常生活中发现公共财物的存在，提高对公共财物的认识。

②帮助学生建立公共财物保护的责任感，克服自私心理。

③激发学生在团队合作中积极参与，共同维护公共财物。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版二年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：搜集公共财物相关的图片、视频，以及相关案例的打印资料。

3.教学道具：准备一些公共财物模型或实物，如共享单车、公共图书等。

4.教室布置：设置小组讨论区域，以便学生进行合作学习和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一些公共财物的图片，如公园的长椅、图书馆的书籍等，并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”

-提出问题：引导学生思考“什么是公共财物？为什么我们需要爱护公共财物？”

-预期效果：激发学生对公共财物的兴趣，引出本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解公共财物的定义和重要性：教师通过教材内容和实际案例，讲解公共财物的概念和为什么需要大家共同爱护。

-互动讨论：教师提出问题：“你们在生活中见过哪些公共财物？它们是如何被使用的？”学生分享自己的观察和经验。

-案例分析：教师展示一些公共财物被破坏的案例，引导学生讨论如何避免这种情况发生。

-预期效果：学生理解公共财物的概念，认识到爱护公共财物的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，讨论如何在学校或社区中爱护公共财物，并准备简短的汇报。

-分享汇报：每组选代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予反馈。

-预期效果：通过小组合作，学生巩固对公共财物爱护的理解，并学会在实际生活中应用。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们认为为什么我们每个人都要爱护公共财物？”

-学生回答后，教师总结并强调爱护公共财物是每个人的责任。

-预期效果：通过提问和回答，加深学生对公共财物爱护的认识。

5.创新环节——角色扮演（10分钟）

-角色分配：学生分成不同的小组，每组扮演不同的角色，如公园管理员、游客、破坏者等。

-情景模拟：学生根据角色进行情景模拟，展示如何处理公共财物被破坏的情况。

-反馈讨论：每个小组表演结束后，其他学生提供反馈，讨论如何更好地爱护公共财物。

-预期效果：通过角色扮演，学生能够更直观地理解公共财物保护的重要性，并在实践中提高法治意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结爱护公共财物的要点。

-学生分享自己的学习收获和感悟。

-预期效果：学生对公共财物的认识得到升华，形成爱护公共财物的意识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《我爱我们的公共财物》、《公共财物与法治社会》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解公共财物的概念和重要性。

-相关文章：搜集一些关于公共财物保护的法律文章，如《公共财物保护法律解读》等，让学生了解法律对公共财物保护的规定。

-社会实践：鼓励学生参加社区组织的公共财物保护活动，如公共设施维护、环境保护等，让学生在实践中体验爱护公共财物的重要性。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生在课后阅读相关的书籍和文章，以增加对公共财物知识的了解，形成全面的知识体系。

-家庭作业：布置学生与家长一起讨论家庭中的公共财物使用和保护问题，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-角色扮演：鼓励学生在家庭或社区中进行角色扮演活动，模拟公共财物保护的情景，提高法治意识。

-观察记录：让学生观察身边的公共财物使用情况，记录下保护公共财物的好行为和需要改进的地方，定期进行分享和讨论。

-社会实践：鼓励学生参与社区公共财物保护的志愿活动，通过实际行动提升爱护公共财物的责任感。

-家庭教育：建议家长在生活中注重公