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初三语文备课组工作情况总结

尽管本学期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在学校

领导与语文组的带领下，依然坚持学习教育、教学理论，秉承新课改

的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教学

理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结

合。现将本学期工作总结如下：

一、认真组织集体备课活动

加强备课组集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。老师们

经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚

的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。

二、定期召开语文备课组会议

本学期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的

有效性，备课组两星期一次定期召开备课组会议，群策群力并合理分

工，发挥了备课组的集体力量。

三、邀请名师传经送宝

作文是中考的半壁江山，为了更好的指导学生进行写作，特地邀

请省教坛新秀吴积兴与九年级的学生交流写作经验，使学生受益匪

浅。

四、积极参加公开课

在九年级的教学中特别是复习课，该如何提高语文课堂教学的有

效性呢？九年级语文备课组就此进行了一次以复习为主题的公开课以

便于促进课堂教学改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的

活动，力求以最好的状态展示教师魅力和学生风采。公开课正式启动

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以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评

课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。

五、抓好复习，落实考点

1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识

考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给

学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”

的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复

习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三

的迁移能力和应试答题能力。

5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系

实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题

型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划

性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要

抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了

解学生的掌握情况并做好点拨。

8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。

初三语文备课组工作情况总结（二）

开学初，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时

制定了初三语文备课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中

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严格执行教研及教学计划。学期末每人及时认真总结，肯定成绩，寻

找不足，明确了今后努力方向。

二、坚持理论学习并认真撰写论文

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研

活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素质，

我们认真学习了“成功教育理论”“语文教学论”“做一个阳光型教

师”等教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能

善研，善研才能善教”已成为全组教师的共识。不仅如此，我们还注

意用教学理论指导教学实践，认真撰写教学理论。几年来，初三语文

备课组每年都有论文发表或获奖。

三、积极参加和开展教研活动

本组教师积极参加各级部门组织的教研活动。在校内进行教研活

动。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂

教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一

个重要的教研活动。

每学期开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难

点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元

学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。

每学期开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设计。

每周二备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评

课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，

教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教