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中班语言活动《小象的心愿》说课稿

各位老师：

大家中午好！

今天我说课的内容是中班语言活动《小象的心愿》。

一、说教材

故事《小象的心愿》讲述的是一只善良的小象一心为大

家做好事却屡次失败，最终通过做自己力所能及的事情实现

心愿的过程。从这个故事中，幼儿既可以感受小象实现心愿

前后强烈的情感对比，也可以了解各行各业都有自己的职业

特点，需要不同的本领，为他人服务应从自己力所能及的事

情做起。在理解故事的过程中，需要孩子们仔细观察图片，

充分调动自己已有的关于职业的经验去评价小象的工作做

得怎么样并说明理由。幼儿的阅读理解能力和语言表达能力

将得到一个很好的提升。

故事里的小象其实是中班幼儿的一个缩影，生活中他们

也喜欢模仿成人为他人服务，同时也会遭遇和小象一样的挫

折。因此，故事中小象的遭遇会引起幼儿强烈的共鸣，吸引

他们急迫地去了解小象究竟怎么样了。其次，就当前幼儿的

语言发展水平而言和年龄特点而言，他们的语言表达能力已

经有了一定的发展，已经能比较完整地表达自己的意见和观

点，愿意与他人谈论自己感兴趣的话题，也能比较完整的描

述画面信息并推测故事情节。而且中班幼儿的注意力、观察

力和想象力都逐步发展，这些为开展这个语言活动奠定了良

好的基础。

二、说目标

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基于以上的分析和思考，参照《3-6岁儿童发展指南》

中所提出的语言领域的两个主要目标：一是愿意讲话并能

清楚地表达，二是具有初步的阅读理解能力。我制定了以下

3个目标：

1.“仔细观察图片，大胆地表述自己的发现与想法。”

这条目标指向技能目标。

2.“理解故事内容，知道帮助他人应该从力所能及的事

情做起。”这条目标指向认知目标。

3.增设情感目标。萌发主动帮助他人的愿望。

在此基础上，我将“仔细观察图片，感受小象为大家做

事的愿望及其行为特点”作为本次活动的重点。而难点是理

解故事内容，能在集体面前讲述自己理解的故事情节和意

义。

三、说准备

为了更好地解决重难点，我做了以下准备：

物质准备：ppt课件。

中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，图片、动

画等内容可以吸引幼儿的注意力，调动他们的思维。

经验准备：

1.幼儿已有的关于职业的认知。

2.创设社会性区角，如“饮食店”、“理发店”等，引导

幼儿在区域活动的过程中获得更为丰富的角色体验。

四、说活动过程

本次活动我以“心愿”为线索，设计了心愿是什么、小

象的心愿落空和我帮小象实现心愿三个环节。

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第一个环节心愿是什么？有三个步骤

第一步，提问“心愿是什么”，让幼儿说说自己对心愿

的理解，引发幼儿的兴趣。

第二步，进一步提问：“你有什么心愿？”让幼儿诉说

自己的心愿，提高幼儿的活动积极性与主动性。

第三步，引出小象的心愿是做一件让大家开心的事情，

为下面活动的展开做铺垫。

整个第一环节就是一个谈话引入活动主题的过程，在这

个环节中我使用的教学方法是教师引导性提问及谈话法。通

过层层递进的三个步骤将幼儿的原有生活经验迁移到了活

动中，让幼儿充分感受到小象的心愿的美好，并对小象接下

来可能发生的故事充满期待。同时，这也是为解决活动难点，

感受小象为大家做事的愿望而服务的。

第二环节小象的心愿落空是整个活动的中心，也是达成

前两条目标的关键所在。

在这个环节中，我采用的教法是课件演示法与故事讲述

法相结合。主要有三个步骤。

首先，我将利用ppt让幼儿仔细观察图片并提问：“小

象在做什么事情”，让幼儿对图片进行观察描述。在这个过

程中，教师引导孩子仔细观察、完整表达并适当追问：“小

象的心愿实现了吗？为什么？”。让幼儿大胆表达自己的看

法。

然后，我将以故事里的语言对画面进行完整地描述，让

孩子品味原文的同时再次感悟故事的意义，在小象一次次的

失败中体会心愿落空的悲伤感。