五年级上册心理健康教育教案-7赶走嫉妒心辽大版.docx

五年级上册心理健康教育教案-7赶走嫉妒心辽大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册心理健康教育——赶走嫉妒心

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，增强自信心，学会欣赏他人的优点，培养良好的心理素质。

2.培养学生积极面对和处理负面情绪的能力，学会用合理的方式调节和转化嫉妒心理。

3.培养学生的人际沟通能力，学会在团队合作中尊重他人，建立和谐的人际关系。

学情分析

五年级的学生正处于个性发展的关键时期，他们开始对周围的事物产生自己的见解，但心理素质和情绪调节能力尚处于发展阶段。在知识层面，学生对心理健康有了初步的认识，但关于嫉妒这一复杂情绪的理解和处理，可能还较为模糊。在能力方面，学生具备了一定的自我认知和自我调节能力，但面对嫉妒情绪时，可能缺乏有效的应对策略。在素质方面，学生正处于培养健全人格和价值观的重要时期，需要引导他们学会欣赏他人，正确处理人际关系中的竞争和合作。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一些不良习惯，如对他人成功时的消极反应，或者在竞争中采取不公平手段。这些习惯对课程学习产生负面影响，可能导致学生在团队合作中产生矛盾，影响学习氛围和效率。因此，本节课的设计需要针对学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识嫉妒心理的危害，学会以积极的态度面对他人的成功，培养良好的心理素质和行为习惯。

教学资源

-教科书《五年级上册心理健康教育》辽大版

-投影仪或智能平板

-多媒体课件（包含相关案例视频、图片和文字材料）

-小组讨论记录表

-学生反馈问卷

-教师指导手册

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个关于嫉妒心的小故事作为导入，引发学生对嫉妒心的初步思考。故事结束后，提问学生：“故事中的主人公为什么感到不快乐？你们有没有遇到过类似的情况？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“赶走嫉妒心”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解嫉妒心的定义和特征：介绍嫉妒心是一种常见的负面情绪，当他人取得成功或拥有我们所没有的东西时，我们可能会感到不舒服。通过实例分析，让学生理解嫉妒心的表现和影响。

-分析嫉妒心的危害：讲解嫉妒心对个人心理健康和人际关系的负面影响，如影响友谊、降低幸福感等。

-提供处理嫉妒心的策略：教会学生如何识别自己的嫉妒心，并通过积极的心态和方法来调整，例如：自我肯定、学会欣赏他人、目标设定等。

3.实践活动（10分钟）

-情景模拟：设置几个场景，让学生模拟在不同情况下如何处理嫉妒情绪，如同学得到表扬、朋友拥有新玩具等。

-自我反思：学生写下自己在生活中遇到的嫉妒情绪，并思考如何用所学策略来应对。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己的经验和想法，以及如何在实际生活中应用所学策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

-对嫉妒心的理解：让学生举例说明嫉妒心在日常生活中的具体表现。

-应对策略的有效性：讨论在实践活动中尝试的应对策略，哪些最有效，哪些需要改进。

-建立积极心态：探讨如何通过自我肯定和欣赏他人来建立积极的情绪和心理状态。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调嫉妒心的危害和应对策略。教师总结：“嫉妒心是我们成长过程中可能会遇到的情绪，关键在于我们如何识别它，并通过积极的方法来调整我们的心态，学会欣赏他人的同时，也提升自己。”

本节课的重难点在于让学生理解嫉妒心的负面影响，并学会有效的应对策略。通过情景模拟、自我反思和小组讨论，学生能够更好地认识和应用这些策略。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知理解方面：学生能够准确理解嫉妒心的定义、特征及其对个人心理健康和人际关系的危害。通过本节课的学习，学生能够识别自己在生活中遇到嫉妒情绪的情况，并认识到及时调整心态的重要性。

2.情绪调节方面：学生学会了处理嫉妒情绪的策略，如自我肯定、学会欣赏他人、目标设定等。在实际生活中，学生能够运用这些策略来调整自己的心态，减轻嫉妒情绪的影响，提高心理素质。

3.人际沟通方面：学生通过本节课的学习，能够更好地理解和尊重他人，建立和谐的人际关系。在面对他人的成功时，学生能够以积极的心态去祝福和鼓励他人，而不是产生嫉妒心理。

4.自我反思方面：学生能够对自己的情绪和行为进行反思，认识到嫉妒心对个人成长的负面影响。在学习过程中，学生能够主动调整自己的心态，以更加积极的态度面对挑战。

5.实践应用方面：学生在课堂实践活动中，能够将所学策略应用于具体情境，有效处理嫉妒情绪。在课后，学生能够将所学内容运用到日常生活中，提高自己的心理素质和应对能力。

6.思维方式方面