冀教版（2024）七年级英语上册Unit 1 New school, new beginning! Lesson 2 Let me show you around教学设计.pdf

Lesson2：Letmeshowyouaround!

一、教材分析

What:本课为一段导游词，是一位学生作为导游在学校欢迎新生时的导览介绍。语篇中李明向我们展示了自己

学校的设施及其用途。采用第一人称，首先对参观者表示欢迎，使用了方位介词及简单口语，让人身临其境。

Why:通过本课的学习，学生将掌握描述学校环境和设施的基本词汇和表达方式，同时培养学生的科学素养，如

观察、描述和交流的能力。

How:语篇先对参观者表示欢迎，接着向我们展示了如何向别人介绍自己学校的设施及各个场所的用途，在场所

转换时，如何巧妙使用祈使句衔接。引导学生学习介绍校园环境的基本词汇和基本目标语言结构，如Letmeshow

youaroundtheschool.”“Infrontofusis...”“Wehaveclassesintheclassroombuilding.”等。

二、学情分析

七年级的学生对英语学习充满好奇和热情，但可能在词汇量和语言习表达上还有所欠缺。通过本课的学习，

学生可以在实际的校园环境中运用英语，增强语言的实际应用能力，同时通过科学素养的培养，提高学生的观察

力和表达能力。

三、教学目标

1.掌握重点词汇：everyone,around,building,borrow,lab。

2.掌握重点短语和句型：Welcometo...,show...around,playsports,infrontof,lookat,looklike,turnaround。

3.能基于文本内容，提取、归纳并内化介绍学校的相关表达方式。

4.能够运用思维导图，能够与同伴介绍学校结构及环境。

4.帮助学生认识和熟悉新校园，让学生通过观察和描述学校，引导他们爱校爱班，努力营造良好的学习氛围，通

过了解校园内不同场所代表性的活动以及特殊之处，激发学生对新学校的了解与热爱。

四、教学重难点

重点：1.能借助思维导图梳理学校的主要信息。

2.能用英语介绍校园不同的建筑。

3.能提取、归纳并内化介绍学校的相关表达方式，如方位、不同场所涉及课程等。

4.能巧妙运用祈使句衔接，介绍不同场所。

难点：1.能借助思维导图梳理学校的主要信息。

2.在实际交流中正确运用所学语言介绍学校结构及环境。

五、教学准备

多媒体课件、图片、录音材料等。

六、教学过程

Step1Review

用上节课所学打招呼用语开启课堂，可以通过“击鼓传花”让学生提问并回答相关问题。

T:Hi!Whatsyourname?

S1:Hello!Mynameis...

S2passestheobjecttoStudentB.

S1:Nicetomeetyou.Whatsyourname?

S2:Nicetomeetyou,too!Mynameis...

再让四五名学生重复此步骤。

教师可以引导学生选择不同的问候语。

【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错误。

Step2Lead-in

1.展示学校场所的图片，完成活动1的连线任务。

2.让学生再次观察图片，辨认图片中的物品，并鼓励学生说出其英语表达，如books,tables,desks等。

T:Todaywewillhaveatourroundourschool.Letshavealook.Whatcanyoufindinthepictures?

3.让学生找出图片中的这些场所分别会在什么地方，在黑板上写下新单词，如library,playground,lab,classroom

等，让学生拼出这些单词。

T:Canyouguesswhereitis?

4.分组讨论。让学生与同伴讨论在这些地方可以做什么。

5.将图片放在单词下面，引导学生读单词，帮助他们更好地理解单词的意思。

【设计意图】1.通过展示学校场所的图片,导入本课主题,根据学生的表现预判学生对学校场所的了解情况,并

了解学生兴趣。

2.通过呈现新词，帮助学生扫清阅读障碍。

3.通过连线和讨论