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Unit3Family单元整体（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

学校

授课教师

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授课地点

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设计思路

本单元围绕“Family”主题，结合2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册教材，以学生生活实际为出发点，注重培养学生交际能力和英语基本句型运用。课程设计分为三个阶段：导入、主体教学和巩固拓展。通过生动的图片、故事情境和互动活动，引导学生认识家庭成员，掌握相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。同时，注重激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够熟练运用本单元所学的家庭成员词汇和基本句型进行实际交流，提升语言运用能力。同时，培养对家庭文化的理解，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生观察、描述家庭成员的特点，发展观察力和描述能力。学习能力上，指导学生通过互动合作、自主探究等方式，培养自主学习能力和合作精神，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的学习和运用。

2.基本句型“Whos...?He/Sheis...”的正确使用。

难点：

1.学生对于家庭成员词汇的记忆和发音。

2.学生在实际情景中准确运用所学的句型。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种方式，增强学生对家庭成员词汇的记忆，利用多媒体资源辅助发音练习。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在模拟家庭场景中练习使用句型，教师及时纠正错误并提供反馈。

3.创设真实交流环境，鼓励学生在课堂上用英语介绍自己的家庭成员，提高实际运用能力。

4.对学习有困难的学生，提供个性化辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和实际语言运用能力。

-情境教学法，利用故事情境和日常生活场景，让学生在具体语境中学习词汇和句型。

-任务型教学法，设计各种任务和活动，引导学生主动探索和实践语言知识。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示图片和动画，增加直观性，帮助学生记忆单词和句型。

-运用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的兴趣和练习效率。

-利用音频和视频资源，提供标准的语音示范，帮助学生纠正发音和语调。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括家庭成员的图片和基本句型的示例。

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语介绍你的家人吗？”引导学生思考如何运用新学的词汇和句型。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习作业，确保每个学生都参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读并理解预习资料，记住家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的家人，并准备课堂上的分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放家庭主题的动画视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达和基本句型使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中练习句型。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何在实际中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生用英语描述自己的家人。

-提供拓展资源：提供相关家庭主题的英语故事书和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，用英语描述家庭成员。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行额外学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课重难点：家庭成员词汇的记忆和运用，以及基本句型的准确使用。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生将逐步掌握这些知识点。

知识点梳理