口语交际：有趣的动物 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

口语交际：有趣的动物教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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备课成员

教学内容

《口语交际：有趣的动物》教学设计——2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课的教学内容选自统编版二年级上册语文教材第四单元的口语交际部分，主题为“有趣的动物”。主要内容包括：

1.学习如何用完整的句子介绍自己喜欢的小动物，包括动物的外貌、习性、喜好等。

2.学会倾听他人介绍动物，并能提出有针对性的问题。

3.通过小组讨论，分享自己和同学对小动物的喜好和了解，培养合作交流能力。

4.结合图片和文字，练习描述动物的特点，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用口头语言准确、生动地介绍动物的能力，提升表达与倾听技巧。

2.思维发展与提升：激发学生对动物的兴趣，引导其通过观察、思考、提问等方式，深入理解动物的特点。

3.文化传承与理解：通过动物主题的口语交际，增强学生对生物多样性的认识，培养尊重生命、热爱自然的情感。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生运用丰富的词汇和生动的语言，创造性地描绘动物形象，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会用完整的句子介绍动物的特点和习性。

2.学会倾听并理解他人的介绍，能够提出相关的问题。

难点：

1.学生可能难以准确描述动物的外貌和习性。

2.学生可能不习惯于在小组讨论中积极参与和表达。

解决办法：

1.通过展示动物图片和视频，引导学生观察动物的外貌特征，用词汇卡片帮助学生积累描述动物的相关词汇，如“毛茸茸”、“尖尖的耳朵”等。

2.创设情境，让学生先模仿教材中的例句进行练习，再逐渐过渡到独立描述。

3.开展小组合作，设置角色扮演活动，如“小动物介绍会”，让学生在轻松的氛围中练习介绍动物，并鼓励他们提出问题。

4.教师在课堂上及时反馈，指导学生用词准确、句子完整，同时鼓励学生相互倾听、相互提问，提升互动质量。

5.通过课后小练习，巩固学生在课堂上学到的知识和技能，帮助他们在实际应用中突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、动物图片库、视频剪辑软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：动物主题电子书籍、在线动物资料库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有趣动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些有趣的小动物？它们有什么特别的地方？”

-展示一些关于小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的可爱和多样性。

-简短介绍本节课的主题“有趣的动物”，说明我们将通过介绍、讨论和分享来学习更多关于小动物的知识。

2.有趣动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有趣动物的基本特征和分类。

过程：

-讲解动物的定义，介绍有趣的动物通常具有的特征，如外形奇特、习性有趣等。

-使用PPT展示有趣的动物图片，介绍它们的名称和分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-通过实例说明有趣的动物是如何吸引人们关注的，如熊猫的可爱、猴子的机灵等。

3.有趣动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有趣动物的特点和习性。

过程：

-选择几个典型的有趣动物案例进行分析，如考拉、袋鼠、变色龙等。

-详细介绍每个案例的外貌特征、生活习性、栖息地等，让学生全面了解它们的多样性。

-引导学生思考这些有趣动物在生态系统中的作用，以及它们面临的保护问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个有趣的动物进行深入讨论。

-小组内讨论该动物的特点、习性、保护措施等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有趣动物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、习性、保护措施等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有趣动物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括有趣动物的特征、分类、案例分析和小组讨论。

-强调有趣动物在生态系统中的重要性，以及保护它们的意义。

-布置课后作业：让学生选择一种有趣的动物，用完整的句子描述它的特点和习性，并分享给全班同学。

教学资源拓展

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