大班音乐毛毛虫吃苹果课件.pptxVIP

大班音乐课《毛毛虫吃苹果》这是一节生动活泼的音乐课，适合大班孩子学习。课件设计以毛毛虫吃苹果为主线，并结合音乐元素，让孩子们在玩乐中学习。hdbyhd

课程目标学习歌曲学习歌曲《毛毛虫吃苹果》，了解歌曲旋律和节奏。演唱歌曲通过演唱歌曲，培养儿童的音乐表现能力和演唱技巧。节奏训练通过节奏训练，培养儿童的节奏感和乐感，提高对音乐的理解能力。乐器演奏尝试使用简单乐器演奏歌曲，体验音乐的乐趣和创造力。

学习歌曲背景这首歌曲来源于经典的儿童故事《毛毛虫吃苹果》，讲述了一只贪吃的小毛毛虫一路吃苹果，最终变成美丽蝴蝶的故事。歌曲旋律轻松活泼，歌词简单易懂，适合幼儿学习和演唱，并能激发他们对音乐的兴趣，培养他们的审美能力。

歌词赏析11.简单的词语歌词以简明易懂的语言描述毛毛虫吃苹果的场景，易于幼儿理解和记忆。22.押韵的节奏歌词朗朗上口，韵律感强，利于幼儿学习和模仿。33.生动的意象歌词中“啃”和“吃”等词语，形象地描绘了毛毛虫吃苹果的动态过程。44.积极的主题歌词表达了毛毛虫对食物的喜爱之情，传递了积极向上的人生态度。

歌曲主旨快乐分享歌曲展现了毛毛虫分享苹果的快乐，传递了友爱和分享的正能量。积极乐观歌曲节奏明快，旋律欢快，营造出积极向上的氛围，激发幼儿的学习兴趣。美好想象歌曲通过毛毛虫吃苹果的场景，鼓励幼儿展开丰富的想象，感受生活中的美好。

节奏特点活泼欢快歌曲节奏轻快，富有弹性，能够很好地展现毛毛虫吃苹果时的快乐心情。简单易学节奏简单明了，容易理解，即使是年龄较小的孩子也能轻松掌握。重复性强歌曲节奏有明显的重复部分，能够增强记忆，便于孩子们模仿演唱。

乐器选择打击乐器可以选择三角铁、沙锤、木鱼等，营造出活泼欢快的节奏感。同时，也可以选择一些简单的打击乐器，如小鼓、铃鼓等，让孩子们参与到音乐中来。旋律乐器可以选择简单的旋律乐器，如手风琴、小提琴等，为歌曲演奏旋律，增强歌曲的感染力。旋律乐器可以由老师演奏，也可以鼓励孩子们尝试演奏。

伴奏设计为了更好地营造歌曲氛围，需要设计生动活泼的伴奏。1选择乐器根据歌曲节奏选择合适的乐器。2编排节奏根据歌词和旋律编排节奏，使伴奏更具感染力。3音量控制调整音量，使伴奏与歌曲的节奏相呼应。选择合适的伴奏，能够有效地提升课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。

情景创设为了更好地展现歌曲的意境，我们可以创设一个生动的课堂场景。例如，可以使用大红苹果作为道具，让孩子们扮演小毛毛虫，在舞台上边唱边跳舞，模拟毛毛虫吃苹果的情景。还可以利用教室的灯光和背景音乐，营造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的环境中学习歌曲。

动作设计毛毛虫爬行小朋友们可以模仿毛毛虫爬行，用双手和双脚在地上慢慢地爬行，就像毛毛虫一样。苹果摇晃当歌曲唱到“苹果摇摇”的时候，小朋友们可以像苹果树一样，左右摇晃身体。嘴巴张合当歌曲唱到“嘴巴张张”的时候，小朋友们可以张开嘴巴，模拟毛毛虫吃苹果的动作。合拢双手当歌曲唱到“合拢双手”的时候，小朋友们可以将双手合拢，放在胸前，模拟毛毛虫吃饱了的样子。

课堂分组活动分组演唱将学生分成几组，每组选择不同版本的歌曲演唱，可以是不同速度或不同音调。节奏模仿每组选择一种乐器或用身体动作模仿歌曲的节奏，例如拍手、跺脚或敲击乐器。故事表演每组根据歌曲内容编排简单的故事，并进行表演，例如扮演毛毛虫、苹果或其他角色。

歌曲演唱小朋友们根据老师的指示，用充满童真和欢乐的声音演唱歌曲，并注意演唱时的表情和动作。1韵律清晰注意歌曲的节奏和韵律。2音调准确准确地唱出歌曲的音调。3感情真挚投入地演唱，表达歌曲的情感。老师引导小朋友在演唱过程中，要积极配合，认真聆听，共同营造出良好的学习氛围。

学习总结歌曲特点旋律简单易懂。节奏欢快活泼。学习收获孩子们能快乐地演唱歌曲。能理解歌词含义。提高音乐表达能力。

延伸练习11.模仿小毛毛虫可以模仿小毛毛虫爬行，并发出“沙沙沙”的声音，体验歌曲的节奏感。22.扮演小苹果可以让孩子们扮演一个个小苹果，一边唱歌一边跳跃，感受歌曲的活泼气氛。33.创意表演鼓励孩子们根据歌曲内容，发挥想象力进行创意表演，例如使用道具或服装。

教学反思课堂活跃孩子们积极参与，气氛热烈，学习效果良好。资源利用充分利用音乐、绘本和游戏等教学资源，提高学习兴趣。时间掌控教学节奏合理，时间分配得当，保证教学内容的完成。问题分析部分幼儿的节奏感稍弱，需要进一步加强训练。

生源分析本班共有25名幼儿，年龄分布较为均匀，其中5岁幼儿占60%，4岁幼儿占30%，3岁幼儿占10%。大多数幼儿活泼好动，喜欢唱歌跳舞，学习兴趣浓厚，但个别幼儿性格较为内向，学习习惯需加强。

教学重难点节奏掌握歌曲节奏相对复杂，需要引导幼儿学习掌握节奏型。歌词理解帮助幼儿理解歌词内容，理解毛毛虫吃苹果的寓意。