高考地理二轮总复习精品课件 第一部分 (四)论证和探讨问题的能力.pptVIP

(1)根据关洲岛地层沉积物颗粒分布特征,指出关洲河段三个阶段的流速变化并分析该河段由单一型河道变为双分汊型河道的过程。(2)研究发现,关洲河段年内流量常出现南、北河道主次变更现象。据此推测关洲河段南、北河道的特征。(3)有人认为未来关洲岛会向北相对移动,你是否赞同?表明你的观点并说明理由。分析推理获取和解读信息1.题干信息(1)“关洲河段位于长江中游……属于弯曲双分汊河型”说明了关洲河道的位置和特征。(2)“……沉积物颗粒从下部到上部呈现细—粗—细的分布,分别对应了该河段河道变迁的三个阶段”说明了不同时期河流沉积作用的差异。(3)“关洲河段南、北岸分别为石质和土质河岸”说明河流两岸性质的差异。2.图像信息3.设问信息(1)设问为“指出……”“分析……”,需点明变化特点并分析描述过程。(2)设问“推测……”需依据关洲河段年内流量常出现南、北河道主次变更现象分析。(3)“是否赞同”说明为开放性题目,必须先明确地表明观点,不要模棱两可,然后针对表明的观点说出相应的理由。答案:(1)流速变化:慢—快—慢(先由慢到快、再由快到慢)。变化过程:早期,河漫滩地处河湾凹岸,与陆地相连,随着流速变快,流水侵蚀南岸河漫滩,夺车阳河下游河道东流,原河漫滩残余部分形成水下浅滩,随着南岸继续南迁,流速减慢,水下浅滩因泥沙沉积出露水面形成江心洲,河道演变为双分汊型。(2)北河道相对宽而浅,河岸较缓,易于洪水期过水;南河道相对窄而深,河岸较陡,对枯水期进流更有利。(3)赞同。理由:长江北岸(凸岸)继续淤积,向南扩展;上游水库蓄水,减少洪水对北河道冲刷,北河道淤积大于侵蚀;上游水库蓄水拦沙使南河道冲刷严重,南河道侵蚀大于淤积,岸滩崩塌后退,关洲岛距离长江南岸越来越远。或不赞同。理由:长江南岸为石质河岸,抗侵蚀能力较强;护岸工程建设可稳固长江南岸;上游水库蓄水拦沙,该河段冲淤平衡,关洲岛位置相对稳定;关洲岛南侧为凸岸,不断淤积,北侧为凹岸,不断侵蚀后退,关洲岛距离长江南岸越来越近。方法总结提高“论证和探讨问题”能力的四大技巧(1)深入理解和把握核心地理概念。重要的地理概念、地理原理、地理规律等是论证和探讨问题的坚实基础。对相近的地理概念,如天气与气候、气象灾害与地质灾害等进行准确、快速的区分,是学习和掌握地理基础知识的中心环节,是论证和探讨地理问题的“入场券”。(2)构建高质量的地理知识结构。在理解主干知识内涵和外延的基础上,根据知识间的内在联系,以一定的线索将相关知识整合在一起,形成一种既体现主干基础知识,又反映知识间内在联系的知识网络。可以为提高知识迁移、重组甚至创造性地分析、解决实际问题的能力提供理论底蕴,完成由“学”知识到“用”知识的过程。(3)要把握地理图形语言。地图是地理学科的“第二语言”。准确理解和把握图形语言是高效论证和探讨问题的前提,结合图形语言的空间想象、逻辑思维能力可以提高运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题的效率。(4)一定的论证和探讨地理问题的技巧。具备了以上方面的基础和能力之后,具体的论证过程还需要一定的技巧,也就是根据不同的问题选择不同的论证方式。针对性论证主要是针对“区位因素的分析”“采取的对策”等的论证策略,这类试题在论证类试题中占有相当大的比重解释性论证这类试题的特点是有结果,需要对结果进行解释。在试题中往往以分析“原因”“成因”“规律”“特征”等的形式出现判断性论证这类试题没有直接呈现结果,需要对结果先做一个判断,然后论述判断的理由,形成论点、论据相结合的完整的论证过程评价性论证主要是对“利弊”“优劣”“重要性”“影响”等的评价比较性论证主要是对不同地域、不同事物、不同现象特点、过程和原因的辨析、对比推理性论证对于某些内容并不是很熟悉,但试题中又提供了充足的论据的地理问题,可以根据试题信息进行推理论证迁移训练?提能力1.(2020·全国Ⅰ卷,36)阅读图文材料,完成下列各题。葡萄喜光,耐旱。右图为某坡度较大的地方采用顺坡垄方式种植葡萄的景观。该地位于52°N附近,气候湿润。(1)当地采用顺坡垄种植葡萄,据此分析该地区的降水特点。(2)指出该地种植葡萄宜选择的坡向,并分析与梯田相比,顺坡垄利用光照的优势。(3)说明温带半干旱地区坡地耕作不宜采用顺坡垄的理由。答案:(1)顺坡垄不利于保水保土(灌溉不便)。因此,该地区降水应具有以下特点:降水频率高(经常降雨),强度小(少暴雨或每次降雨量较小),降水量季节分配较均匀。(2)葡萄喜光,种植葡萄宜选择向阳坡(或用方位表示的阳坡,如南坡)。该地纬度高,太阳低(正午太阳高度小),与梯田相比,顺坡垄接受阳光照射的角度较大,植株和垄接受光照的面积较大。(3)温带半干旱地区偶有暴雨,种植