Unit 6 Winter Vacation Lessn2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docxVIP

Unit6WinterVacationLessn2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册Unit6WinterVacationLesson2，主要讲述关于寒假期间的活动安排和计划，包括词汇学习、句型练习以及听力训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的寒假活动安排和计划与学生的生活实际紧密相关，可以帮助学生巩固已学的动词短语、时间表达法以及一般将来时态。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述自己的寒假计划，提高口语表达能力和交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit6WinterVacationLesson2，学生将能够用英语描述自己的寒假计划，提高语言表达和交流能力，体现语言能力的核心素养。同时，课程内容涉及不同文化背景下的节日庆祝方式，增强学生对文化差异的理解和尊重，培养文化意识。在课堂活动中，鼓励学生思考、提问和分享，发展批判性思维和创新思维，提升思维品质核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：如“plan,vacation,activity,decide,visit”等，这些词汇是描述寒假计划和活动的关键词，需要学生熟练掌握并能够在实际情境中运用。

-句型结构：“Whatareyougoingtododuringthewintervacation?”和“Iamgoingto…”是本节课的主要句型，用于询问和描述寒假计划，教师需重点讲解并让学生多次练习。

-听力训练：培养学生能够听懂并理解关于寒假计划的对话，提高听力理解能力。

2.教学难点

-一般将来时态的正确使用：学生在描述未来计划时，常常混淆一般现在时和一般将来时态。例如，正确表达应该是“Iamgoingtovisitmygrandparents”，而不是“Ivisitmygrandparents”。

-时间状语从句的运用：在描述计划时，学生可能会遇到如何使用时间状语从句的问题，如“AfterIfinishmyhomework,Iamgoingtoplayvideogames”，需要教师通过实例讲解和练习帮助学生掌握。

-文化差异的理解：本节课涉及不同文化背景下的节日庆祝方式，学生可能对某些节日不熟悉，如圣诞节、新年等，教师需要通过实际例子帮助学生理解并尊重不同文化习俗。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit6WinterVacationLesson2相关的图片，如不同节日的庆祝活动、旅行图片等，以及相关的听力材料，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动，同时设置一个展示区，用于展示学生的寒假计划作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit6WinterVacationLesson2的预习资料，包括课文内容概要和相关词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“描述一下你理想的寒假计划。”和“你认为如何安排寒假时间才能过得充实？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解课文中的关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或思维导图的形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的寒假庆祝活动图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的用法，以及如何用英语描述寒假计划。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的寒假计划，并使用目标语言进行描述。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的寒假计划。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习