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Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

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教材分析

“Unit7Howmuch（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册”本单元主要围绕购物场景展开，教授如何在购物时询问价格以及回答价格。通过本单元的学习，学生将掌握询问价格的句型Howmuchis...?以及相应的回答方式，并能运用所学词汇描述不同商品的价格。本节课旨在培养学生的口语交际能力和实际运用英语的能力，为学生的日常交流打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用Howmuchis...?句型询问物品价格，并能用正确的价格回答。

2.文化意识：学生了解不同国家的购物文化和货币单位，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和比较不同商品价格的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生通过小组合作和互动交流，提升自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握Howmuchis...?句型和相应的回答方式，例如：Itstenyuan.

-学习与价格相关的词汇，如：cheap,expensive,money,dollar等。

-在真实购物场景中运用所学句型和词汇进行交流。

举例：

-教师可以通过展示不同物品的图片，引导学生使用Howmuchis...?句型进行提问，并练习回答价格。

-通过角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇。

2.教学难点：

-正确使用冠词和可数名词的不规则复数形式，例如：Howmuchisabook?和Howmucharebooks?

-理解和使用货币单位，如：yuan,dollar等，以及货币的换算。

-在不同语境中灵活运用所学句型和词汇。

举例：

-教师可以设计一些练习题，帮助学生区分何时使用单数冠词a和复数形式are，例如：Howmuchisanapple?和Howmuchareapples?

-通过实际物品的购买场景，让学生练习使用不同货币单位，如：Howmuchisthisdress?Itstwohundredyuan.

-教师可以设置一些难度较高的情境，让学生在复杂语境中运用所学，例如：讨论不同物品的价格差异，比较便宜和昂贵的商品。

教学资源准备

1.教材：每人一本《译林版（三起）英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片和价格标签，以及教学视频，如实际购物过程的短片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景中询问价格句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在购物时，是如何询问商品的价格的呢？”

-展示一些购物场景的图片，让学生观察并讨论其中可能使用的英语交流方式。

-简短介绍本节课将要学习的Howmuchis...?句型，并说明其在日常生活中的重要性。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问价格的句型和回答方式。

过程：

-讲解Howmuchis...?句型的构成，包括疑问词、助动词、主语、谓语等。

-介绍回答价格时可能使用的词汇和表达，如Its...yuan/dollars.

-使用示例句型，如Howmuchisthebook?Itstenyuan.，让学生跟读并模仿。

3.情景案例分析（20分钟）

目标：通过具体购物场景，让学生深入了解Howmuchis...?句型的应用。

过程：

-选择几个典型的购物场景案例，如买书、买衣服、买水果等。

-详细介绍每个案例中如何使用Howmuchis...?句型进行交流。

-引导学生思考在不同购物场景中，如何灵活运用句型和词汇。

-小组讨论：让学生分组模拟购物场景，练习使用Howmuchis...?句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际应用英语的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个购物场景进行角色扮演。

-小组内讨论该场景中可能出现的对话，并练习使用Howmuchis...?句型。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Howmuchis...?句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景的对话和价格询问。

-其他学生和教