Unit 7 Reading1 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docxVIP

Unit7Reading1教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Reading1-Atriptothemoon

2.教学年级和班级：八年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解和运用关于太空旅行的词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏有关太空探索的科学知识，增强对科学探索的兴趣和认识。

3.思维品质：通过分析和讨论课文中的信息，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，有效获取、处理和使用信息，提高自我学习管理和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇，如“spacecraft,”“moonlanding,”“astronaut,”等与太空旅行相关的词汇。

②理解并运用课文中的描述性语言和句型，如“...asiftheywere...,”“...asthough...,”等用于描绘场景和情感的句子。

③能够通过课文内容，描述太空旅行的基本步骤和可能遇到的挑战。

2.教学难点

①区分并正确使用易混淆的词汇，例如“astronaut”和“cosmonaut”，“launch”和“land”等。

②理解和运用较为复杂的句子结构，如定语从句、状语从句等，以增强语言表达的准确性。

③分析课文中的隐喻和比喻，如“asilverbridgetothestars”等，理解其深层含义和修辞效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备关于太空探索的多媒体资源，包括太空图片、视频片段以及与课文内容相关的PPT演示。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的主题，展示一张太空图片，引起学生的兴趣。

-提问：询问学生是否了解太空旅行，他们对于太空探索有什么看法和想象。

-简短讨论：让学生在小组内分享他们对太空旅行的了解和期待。

2.讲授新课（15分钟）

-文本阅读：让学生自主阅读课文，注意理解关键词汇和句子。

-内容讲解：针对课文中的重点词汇和句子结构进行解释，使用PPT展示相关图片和图表，帮助学生理解。

-语言练习：通过例句和模仿练习，让学生尝试使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，让他们根据课文内容讨论太空旅行的可能步骤和挑战。

-角色扮演：让学生模拟太空旅行中的对话，练习使用新学的语言。

-练习反馈：邀请几个小组分享他们的讨论结果和角色扮演，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：针对课文内容提出问题，如“课文中的太空旅行有哪些步骤？”，“你认为太空旅行最大的挑战是什么？”等。

-互动讨论：鼓励学生回答问题，并引导他们进行深入的讨论，确保每个学生都有机会参与。

-反馈：对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们继续思考和探索。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-问题解决：提出一个假设性问题，如“如果你是一名宇航员，你会如何准备你的太空旅行？”让学生思考并分享解决方案。

-核心素养拓展：引导学生思考太空探索对人类的意义，激发他们的科学兴趣和探索精神。

6.结束语（5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调新学的词汇和句型。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

7.教学反思（不计入总用时）

-教师在课后反思教学过程，评估学生的参与度和理解程度，为下一节课的教学进行调整和优化。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“spacecraft,”“moonlanding,”“astronaut,”以及描述性语言和句型，如“...asiftheywere...,”“...asthough...”。

2.学生通过阅读课文，提高了对太空旅行的理解，能够描述太空旅行的基本步骤和可能遇到的挑战，增强了对科学探索的兴趣。

3.在巩固练习环节，学生通过小组讨论和角色扮演，不仅加深了对课文内容的理解，而且提高了语言表达能力和合作学习的能力。

4.在课堂提问和师生互动环