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Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk为教学内容,旨在通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握动物名称及描述动物特征的基本句型。课程设计遵循“情境导入、互动交流、实践运用”的原则,结合学生实际生活经验和兴趣,激发学生学习兴趣,培养学生英语听说能力。通过图片、视频、游戏等多种教学手段,引导学生主动参与,实现知识传授与能力培养的有机结合。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确拼读动物名称的能力,掌握描述动物特征的简单句型,提高学生的英语听说水平。
2.文化意识:通过学习关于不同动物的知识,增强学生对动物多样性的认识,培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3.思维品质:训练学生在实际情境中运用所学知识进行交流,培养观察、分析、推理等思维能力。
4.学习能力:培养学生主动参与、合作学习的能力,提高学生在英语学习过程中的自我监控和调整能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词拼读规则,能够进行简单的自我介绍和日常交流。在Unit3的学习之前,学生已经接触过一些动物词汇,对动物有一定的认识。
2.学习兴趣:学生对动物充满好奇,喜欢模仿动物的声音和动作,对学习动物相关的英语内容表现出浓厚的兴趣。学习能力:学生具备一定的听说能力,能够跟随教师的引导进行简单的英语对话。学习风格:学生偏好通过互动和游戏的方式学习,对视觉和听觉刺激较为敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生对动物名称的拼读存在困难,需要加强语音训练;在描述动物特征时,可能无法准确运用所学句型,需要教师在实际情境中提供更多指导;此外,学生在合作学习中可能会出现交流不畅的问题,需要培养良好的团队协作能力。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法,结合讲授与讨论,让学生在真实语境中学习动物名称和特征描述。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟动物对话,提高口语表达能力;通过小组游戏,如动物猜谜,增强互动和团队协作。
3.利用多媒体资源,如动物图片和视频,以及电子互动白板,增加课堂趣味性,帮助学生更好地理解和记忆英语词汇和句型。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对动物名称和特征描述的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道老虎、猴子、小鸟等动物英语怎么说吗?它们有什么特点?”
展示一些关于不同动物的图片,让学生初步感受动物的多样性。
简短介绍本节课将要学习的动物名称和特征描述,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解动物名称和特征描述的基本概念、组成部分和句型。
过程:
讲解动物名称的拼读规则,包括元音、辅音的发音。
详细介绍描述动物特征的句型,如“What’sthis?It’sabird.Whatcolorisit?It’syellow.”
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体动物案例分析,让学生深入了解动物特征描述的用法。
过程:
选择几个典型的动物案例进行分析,如老虎、猴子、小鸟等。
详细介绍每个案例的名称、特征描述,让学生全面了解不同动物的多样性。
引导学生思考这些案例在实际生活中的应用,如如何用英语介绍自己喜爱的动物。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个动物进行特征描述的讨论。
小组内讨论该动物的名称、特征,以及如何用英语描述。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对动物特征描述的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括动物的名称、特征描述。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调动物名称和特征描述的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括动物名称的拼读规则、特征描述的句型等。
强调动物名称和特征描述在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业:让学生用英语描述自己喜欢的动物,并分享给同学。
知识点梳理
1.动物名称词汇
-狗(dog)
-猫(cat)
-鸟(bird)
-鱼鱼(fish)
-老虎(tiger)
-猴子(monkey)
-小鸟(bird)
-小鱼(fish)
2
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