Unit3 教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit3教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit3《I’mmoreoutgoingthanmysister》。该单元主要围绕描述人物性格特征及其比较展开，包括形容词比较级和最高级的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习巩固学生在之前学过的形容词基本形式，引入比较级和最高级的概念。教材中涉及到的形容词比较级和最高级的使用方法，与学生在Unit2中所学的描述人物外貌和性格特征的知识点相衔接。此外，本单元的对话和课文内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3《I’mmoreoutgoingthanmysister》，学生将能够运用形容词比较级和最高级描述人物性格差异，提高语言表达准确性。同时，通过分析对话和课文中的文化背景，增强学生的文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过比较和分析人物性格特点，学生将发展批判性思维和逻辑推理能力，提升思维品质。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的日常对话，但在形容词比较级和最高级的运用上可能存在一定的困难，需要通过实例和练习来加强理解和运用。

在素质方面，学生的逻辑思维能力和分析能力正在逐步发展，但可能缺乏足够的自信心和自主学习能力。此外，学生的行为习惯方面，可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对英语学习的兴趣和动机因个体差异而异，部分学生对英语学习充满热情，而另一部分学生可能因为学习困难或缺乏兴趣而表现出消极态度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个性化需求，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，同时帮助他们建立自信，形成良好的学习习惯。

针对这些特点，本节课的教学设计应注重互动性和实践性，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，从而提高他们的英语综合应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置生活化的场景，让学生在真实的语境中学习和运用形容词比较级和最高级。

2.实施任务型教学法，设计互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演，以增强学生的参与度和实践能力。

3.运用引导发现法，鼓励学生在探究中学习，通过问题引导，让学生自己发现和总结形容词比较级和最高级的用法。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示图片和视频，直观呈现不同人物的性格特征，帮助学生更好地理解和记忆形容词比较级和最高级。

2.利用教学软件进行互动练习，如在线小测验，以巩固学生对新知识点的掌握。

3.结合课本内容，使用PPT展示重点句型和语法规则，提高教学内容的条理性和可读性。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3,I’mmoreoutgoingthanmysister.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmesomeadjectivesthatdescribeapersonscharacter?(Studentsanswer:friendly,outgoing,shy,etc.)

2.Verygood!Now,Iwantyoutothinkaboutyourfamilymembersorfriends.Canyoucomparetheircharactersusingtheseadjectives?Forexample,Mybrotherismoreoutgoingthanme.(Studentspracticemakingcomparisons.)

二、课文主旨内容探究

1.Now,letslookatthetitleofourunit.Itsays,I’mmoreoutgoingthanmysister.Thissentenceisacomparison.Inthisunit,wewilllearnhowtouseadjectives