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Unit5课文讲解教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5课文讲解

2.教学年级和班级：2024-2025学年新外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit5课文中的词汇、句型和语法结构，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过课文学习，让学生了解和体验中西方文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维，通过课文内容引导学生进行思考和讨论。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，培养自主学习能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Unit5课文中出现的重点词汇和短语。

2.理解并运用课文中的特定语法结构。

3.能够用英语描述个人经历和情感。

难点：

1.对某些抽象词汇的理解和运用。

2.对复杂句子结构的理解和翻译。

3.将课文内容转化为自己的语言进行表达。

解决办法：

1.通过实物、图片和情景模拟，帮助学生形象化地理解抽象词汇。

2.使用简化句型、图表和思维导图，帮助学生分解复杂句子结构，理解语法规则。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生用英语表达自己的经历和情感，同时提供反馈和指导，帮助他们改进表达。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、互动教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习资源库、数字化课文材料。

5.教学手段：实物展示、图片展示、情景模拟、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布Unit5课文预习资料，包括课文原文、重点词汇表和预习思考题。

-设计预习问题：设计关于课文主题和文化的思考题，如“描述一次你的旅行经历”和“比较中西文化中的旅游习惯”。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和词汇，理解基本内容。

-思考预习问题：学生思考并记录对预习问题的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：使用教学管理系统和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的旅游图片，引入课文话题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法结构，如过去时态的运用。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的人物经历，模拟情景进行角色扮演。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解透彻。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用课文中的句型和词汇。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论旅行经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确课文重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论，提升沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于个人旅行的短文。

-提供拓展资源：提供旅游相关的英文视频和文章，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成写作任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界各地的旅游文化》英文电子书，让学生了解不同国家的旅游习俗和文化特点。

-《英语旅行用语手册》，提供旅行中常用的英语表达，帮助学生实际应用。

-《英语语法练习册》相关章节，加强学生对过去时态的理解和运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己喜欢的国家，用英语描述该国的旅游景点和文化特色，并制作成PPT进行分享。

-创作一篇关于旅行的英语日记，记录自己的旅行体验，使用课文中学习的词汇和句型。

-观看英语旅游节目或纪录片，记录下节目中的新词汇和表达，并在班级内进行交流。

-阅读英文旅行博客或文章，分析作者如何使用英语描述旅行中的见闻和感