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2022年优秀大学生顶岗实习总结（精选15篇）

■2022年优秀大学生顶岗实习总结篇1

■20—年8月26日，开始了我的实习生活，我由一学习知

识的学生转变为一位传授知识的教师。在这半年的实习生活中,

我学到了很多东西，无论是在教学实践还是社会实践上。顶岗

实习成为我人生中一笔重要的财富。

■一、班主任工作

■我担任初三1（）班的实习班主任，初三学生因为他们的年龄

特点决定了他们的个性发展，他们在个性上要求独立，反对过

分管理。所以管理严格了，班级没有一点生气，压抑学生个性；

管理放松了，学生又会得寸进尺，违规乱纪。所以第一个月我

真的不知道该怎样管理他们。后来我在⑴班实行了松紧相结合

的管理模式。紧，即在上课期间，在老师讲课的时候，学生必

须专心听老师讲，把不懂得地方记录下来，禁止未经同意打断

老师的话而擅自发言；在自习课上也要做到自己学习自己的，不

做与上课无关的事，不说与上课无关的话。松，即在老师讲完

课后，允许自由发言的时候；以及下课时候，我们可以是朋友。

开始的时候，学生不习惯。我在看自习课的时候，总有一两个

学生一直在说话，有时候告诉我说要跟我聊天。当时我的态度

很坚定，但又不能一口回绝，所以我对他说：“聊天可以，但

时间不对，这样吧，你把这两页题做完我就跟你聊天，而且你

做的题还得保证质量，质量越好聊天时间越长，而且我还告诉

你一个小秘密怎么样”，其（实做完这两页题差不多也得花费一

节课）。他一听感觉有动力了就开始完任务，课上也不再说话了。

不过课间十分钟说话说了有八分钟，得履行诺言。过了一段时

间学生也渐渐适应了这种制度，明白了“松”的目的是为“紧”

养精蓄锐，“紧”的目的是为“松”提高战斗力。

I班主任的另外一个工作就是提高班级的整体成绩。我们班

属于两头大，中间，就是只有尖子生和后进生，中间没有几

个中等生，整体来说很不平衡。所以在期中考试结束后我多了

一项工作：负责班里后六名学生每天留两道化学题和数学题，

监督完成并能讲懂。任务执行两三天后，问题来了，我发现布

置的每道题都得跟每个人讲一遍，而且让他们把题理解透彻还

有些费劲，仅仅利用课间的时间是不够的。因为最根本的原因

是这六名学生的基础知识不牢固，老师在课上讲的都没有吸收。

所以我决定把每天任务的难度降低，先从基础知识开始。执行

一段时间后发现还可以，最起码课上的笔记以及需要记住的知

识每天都能完成，慢慢地我开始把书上的课后题加进去，通过

知识点来做题，虽然有几个别有点问题，但通过我的讲解也能

把题弄懂，然后再通过让他跟我讲来检验是否真懂。后来以

组的形式进行，把他们组成一个组，每个人默写完之后组员

之间互相检查对错，检查无误后再统一交给我，如果我发现有

一个错误组组员全体受罚。惩罚措施由学生自己定。到a月

份的月考，我把他们六个人的成绩和期中考试成绩做了一个比

较，发现四名同学有很大的进步，其中一名进了前十名，剩下

两名学生进步不明显。只要他们在进步，我的目的就达到了。

班主任工作让我更加体会到爱是可以传递的，班主任要变

说教为行动，宽容平等的对待每一位学生，多做自我批评，以

情感人，同时也要多微笑，一个快乐的班主任会教育出一群阳

H二、教学工作

■在教学任务上我主要负责初二年级的化学实验课。由于初

二学生的好奇心大，加上实验课就是培养学生的动手能力，所

以一开始的实验课给我的感觉就像在自由市场，乱哄哄的，纪

律非常不好，难以控制。针对这个问题，我也做出一些措施,

如：认真做好实验课前的准备，将本次实验中学生可能用到的

物品准备齐全，并对本次实验中可能出现的问题及难点认真考

虑，做到心中有数并制定好相应的解决措施；学生在进行实验时,

我不断的巡视每组的实验情况，及时指正和讲解；培训实验课小

骨干，他们是我的小助手；分小组进行实验；设置奖罚措施等等。

上这门化学实验课让我知道作为一名实习老师，有的仅仅是

理论知识，还欠缺一些教学经验。针对这一点，我多听师父和

老