《加减混合》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

《加减混合》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

授课内容

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教材分析

《加减混合》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

本节课选自沪教版一年级上册数学教材中的《加减混合》章节。该章节主要教授学生在掌握了基本的加法和减法运算基础上，进行加减混合运算的训练，培养学生的运算能力和逻辑思维。教材通过生动的实例和练习题，让学生在实际操作中掌握加减混合运算的方法，为后续的数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过加减混合运算的学习，学生将提升数感和运算符号的运用能力，发展问题解决和数学抽象思维，能够在实际情境中灵活运用数学知识，增强数学应用意识，以及通过合作交流，提高沟通与表达能力。

重点难点及解决办法

重点：加减混合运算的方法和运算顺序。

难点：在混合运算中正确区分和理解加号与减号的使用，以及在运算过程中的符号转换。

解决办法：

1.强化直观教学，利用教具、实物或多媒体课件，将抽象的运算过程具体化，帮助学生直观理解加减混合运算的实质。

2.设计针对性的练习题，让学生在不断的实践中逐步掌握运算顺序和规则。

3.创设生活情境，将加减混合运算与实际生活联系起来，提高学生的运算兴趣和实际应用能力。

4.分组讨论与合作学习，通过小组交流，让学生互相解释运算过程，共同解决问题，加深对混合运算的理解。

5.对个别困难较大的学生进行个别辅导，针对其不理解的部分进行耐心讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源

-实物教具（如小棒、计数珠）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台（校园教学管理系统）

-互动式白板软件

-数学练习册

-网络数学教育资源

-教学PPT

-学生作业本

-教学评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和相关的PPT，要求学生预习加减混合运算的基本概念和规则。

-设计预习问题：设计如“在5+3-2的运算中，我们应该先算什么，再算什么？”等问题，引导学生思考加减混合运算的顺序。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，检查学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解加减混合运算的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师review。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

作用与目的：

-为学生提供必要的背景知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于购物找零的生活案例，引出加减混合运算的主题。

-讲解知识点：详细讲解加减混合运算的规则和运算顺序，并通过具体例题演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同加减混合运算题的解法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试解决。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的解法和思路。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，使学生理解加减混合运算的规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对加减混合运算的理解，掌握运算顺序和规则。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的加减混合运算题目，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供在线数学学习网站和视频，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固加减混合运算的技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：对作业中的错误进行分析，总结加减混合运算中的注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高运算技能。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生学习本节课《加减混合》后的具体表现：

1.知识掌握方面：

学生能够准