人教版（2019）必修第二册 Unit5 Music Reading and Thinking教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandThinking教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandThinking教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandThinking，主要包括阅读理解课文《ThePowerofMusic》以及课后思考和讨论活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课通过音乐的力量这一主题，引导学生回顾已学过的音乐知识，如音乐的基本要素、音乐表达的情感等，同时结合学生的生活经验，探讨音乐对个人情感和思维的影响。教材章节包括《ThePowerofMusic》课文内容以及课后练习题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息提取能力、思维品质和文化意识。通过阅读《ThePowerofMusic》一文，学生将提高获取和整合信息的能力，学会从文中提取关键信息，分析作者观点。同时，通过讨论音乐对情感和思维的影响，学生将提升批判性思维和创新意识。此外，通过探索音乐在不同文化背景下的意义，学生将增强跨文化理解和沟通能力，促进文化素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等，以及一些基本的音乐欣赏技巧，能够识别不同类型的音乐风格和作品。

2.学生的学习兴趣通常集中在流行音乐、自己喜欢的乐队或歌手上，对于音乐与情感、生活经验的联系表现出较高的兴趣。他们在分析文本和表达个人观点方面具备一定能力，喜欢通过小组讨论和互动来学习。学生的个性差异导致他们的学习风格不尽相同，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英文文本的阅读理解能力不足，可能影响对课文《ThePowerofMusic》的深入理解；对音乐理论知识的掌握程度不同，可能在讨论音乐元素与情感表达时感到困难；以及在对文化差异的敏感性和理解上可能存在偏差，影响对音乐文化背景的把握。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandThinking的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：搜集与音乐相关的图片、音乐片段、视频等，以辅助讲解和激发学生的兴趣。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐阅读和思考的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对音乐有什么样的感受？它对你们的生活有什么样的影响？”

播放一段著名的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力和情感表达。

简短介绍本节课的主题《ThePowerofMusic》，为学生接下来的学习打下基础。

2.音乐阅读和思考基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐阅读和思考的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐阅读的定义，包括阅读理解、分析文本的技巧。

详细介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，使用图表帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐阅读和思考的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐作品案例进行分析，如不同风格的音乐、不同情感表达的音乐等。

详细介绍每个案例的背景、音乐元素的应用以及其情感和思考的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过音乐阅读和思考来提升个人素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个音乐作品进行深入分析，探讨其情感和思考的内涵。

小组内讨论该音乐作品的特点、情感表达以及可能的思考方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐阅读和思考的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐作品的分析、情感和思考的探讨。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐阅读和思考的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本元素、案例分析等。

强调音乐在情感表达和思维激发中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多聆听和思考音乐。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其情感表