电子工业版（2014）七年级下册信息技术 9.信息甄别 教学设计.docx

电子工业版（2014）七年级下册信息技术9.信息甄别教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合七年级学生的认知水平，本节课旨在帮助学生理解信息甄别的概念、方法与重要性，提升他们在网络环境中辨别信息真伪的能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，对网络信息进行有效筛选和判断，增强信息安全意识，培养良好的信息素养。教学内容与《电子工业版（2014）七年级下册信息技术》第9章“信息甄别”紧密相关，注重实用性，符合学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注信息来源，理解信息甄别的重要性；发展学生的信息处理能力，使其能够运用批判性思维分析信息，提高信息筛选和评估的能力；增强学生的信息安全素养，使其在网络环境中具备自我保护意识，形成负责任的网络行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①信息甄别的基本概念和方法。

②运用信息甄别方法对网络信息进行筛选和评估。

2.教学难点

①理解并掌握信息来源的可靠性和信息内容的真实性判断标准。

②在实际操作中，运用批判性思维对复杂信息进行有效分析，形成合理的判断。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《电子工业版（2014）七年级下册信息技术》第9章“信息甄别”相关内容。

2.辅助材料：网络信息甄别案例、视频资料、信息评估表格。

3.实验器材：无。

4.教室布置：分组讨论区，配备电脑和网络接入，以便学生进行信息检索和甄别实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“信息甄别”章节的电子教材和预习指导。

设计预习问题：如“列举你在日常生活中遇到的信息甄别难题”，“分析这些难题产生的原因”。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读教材相关内容。

思考预习问题：学生结合自身经验，思考并记录预习问题的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握“信息甄别”的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络谣言的案例，引出“信息甄别”的重要性。

讲解知识点：详细讲解信息甄别的步骤和方法，如来源核实、交叉验证等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析案例中的信息甄别过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将知识点应用于实际情境。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，总结信息甄别的经验。

提问与讨论：学生对讨论中的疑问进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解信息甄别的理论知识。

实践活动法：通过案例分析，让学生实践信息甄别的方法。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生掌握信息甄别的技能，提升信息素养。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题，要求学生运用课堂上学到的信息甄别方法分析网络信息。

提供拓展资源：提供相关的网络资源，如信息甄别工具、真实案例等。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识进行信息甄别。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习信息甄别的应用。

反思总结：学生总结自己在信息甄别方面的收获与不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展课堂所学知识，提升学生信息甄别的实际应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）信息甄别的基本概念：介绍信息甄别的定义、目的和重要性，以及信息甄别在日常生活和网络环境中的应用。

（2）信息来源的可靠性判断：分析各类信息来源的可靠性，如官方网站、权威媒体、学术期刊等，以及如何判断信息来源的真实性。

（3）信息内容的真实性评估：探讨如何从信息的逻辑性、一致性、证据等方面评估信息内容的真实性。

（4）信息甄别的方法和技巧：介绍常用的信息甄别方法，如交叉验证、来源核实、逻辑分析等，以及相应的操作技巧。

（5）网络信息安全：讲解网络信息安全的基本概念，如病毒、木马、黑客攻击等，以及如何防范网络风险。

（6）信息伦理与法律：介绍信息伦理的基本原则，如尊重隐私、保护知识产权等，以及我国相关法律法规对信息行为的规范。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《网络信息甄别手册》、《信息安全常识》等书