第19章 生物的生殖和发育2024年中考生物概念读图默写本教学设计(广东专用版).docx

第19章生物的生殖和发育2024年中考生物概念读图默写本教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19章生物的生殖和发育2024年中考生物概念读图默写本教学设计(广东专用版)

教学内容

《第19章生物的生殖和发育》2024年中考生物概念读图默写本教学设计（广东专用版）：

本章主要内容包括生物的生殖和发育过程。具体涉及以下几个部分：

1.生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的概念、特点及实例。

2.生物的发育过程：从受精卵到成体的发育阶段，包括胚胎发育、幼体发育和成体发育。

3.生物的发育特征：不同生物发育过程的共性和个性，以及发育过程中的生长和分化现象。

4.生殖和发育的关系：生殖为发育提供基础，发育是生殖的结果。

5.生物学概念读图默写：结合教材中的图片和文字，让学生在理解的基础上进行读图默写，加深对生物生殖和发育概念的理解。

核心素养目标

1.理解和运用生物学的基本概念，如生殖和发育，以培养科学思维和科学探究的能力。

2.通过观察和比较不同生物的生殖和发育过程，培养生命观念和生命现象的感知能力。

3.通过分析生物生殖和发育过程中的能量转化和物质循环，提升对自然规律的理解和系统思维。

4.培养信息处理能力，能够通过读图默写等实践活动，准确提取和整合生物学信息，形成科学知识结构。

教学难点与重点

1.教学重点

①生物的生殖方式及其特点，包括有性生殖和无性生殖的具体实例和过程。

②生物发育的基本阶段，包括从受精卵到成体的各个发育阶段的特点和变化。

③生物学概念读图默写，确保学生能够准确理解和记忆关键概念。

2.教学难点

①区分有性生殖和无性生殖的异同点，特别是在具体实例中的应用和识别。

②理解和记忆生物发育过程中各个阶段的复杂变化和生物学现象，如细胞的分裂、生长和分化。

③掌握生物学概念读图默写的技巧，能够通过观察图像准确提取信息并进行有效的默写。

教学资源

1.软硬件资源

-生物学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室设备（如显微镜、实验材料）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学平台

3.信息化资源

-生物学科教学视频

-生物学在线练习题库

-生殖和发育相关的科普文章

4.教学手段

-互动讨论

-实物观察

-概念图制作

-读图默写练习

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了生物的分类，了解了生物的多样性和相似性。今天，我们将进入一个新的章节——《生物的生殖和发育》。请大家跟随我一起探索生物是如何繁衍后代以及它们成长发育的过程。

2.知识回顾

首先，我想请大家回顾一下，什么是生物的生殖？生殖对生物的生存有什么意义？（学生回答后，教师总结）生物的生殖是指生物通过一定的途径产生后代，以保持物种的延续。接下来，我们将深入学习生物的生殖方式和发育过程。

3.教学重点——生物的生殖方式

①有性生殖

同学们，请翻开教材第19章的第1节，我们来学习有性生殖。有性生殖是指通过两性生殖细胞的结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式。请大家举例说明一些有性生殖的生物，比如人类的生殖过程。（学生举例，教师总结）

②无性生殖

4.教学重点——生物的发育过程

①发育的基本阶段

现在，我们进入第二个教学重点——生物的发育过程。生物的发育包括胚胎发育、幼体发育和成体发育三个阶段。请大家仔细阅读教材中关于发育过程的描述，并思考每个阶段的特点。（学生阅读，教师提问并总结）

②发育过程中的生长和分化

在生物的发育过程中，生长和分化是非常关键的。生长是指细胞数量的增加和体积的增大，分化是指细胞在形态、结构和功能上的差异。请同学们结合教材中的实例，理解生长和分化的概念。（学生阅读，教师提问并总结）

5.教学难点——有性生殖与无性生殖的区别

①区分有性生殖和无性生殖

同学们，我们现在来探讨一个教学难点——如何区分有性生殖和无性生殖。请大家认真观察教材中的图示和实例，思考它们之间的区别。（学生观察，教师提问并总结）

②分析实例

为了更好地理解这个难点，我将给大家展示几个实例。请大家仔细观察，并尝试分析这些实例属于有性生殖还是无性生殖。（展示实例，学生分析，教师总结）

6.教学难点——发育过程中的复杂变化

①理解发育过程中的复杂变化

生物的发育过程充满了复杂的变化。请同学们结合教材中的实例，理解发育过程中的细胞分裂、生长和分化等现象。（学生阅读，教师提问并总结）

②观察实例

为了加深对这个难点的理解，我们将进行一些观察活动。请大家分成小组，观察教材中的发育过程图示，并记录下每个阶段的特征。（学生观察，教师指导）

7.生物学概念读图默写