第13课编码长度对信息量的影响 教学教学设计.docx

第13课编码长度对信息量的影响教学教学设计

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第13课编码长度对信息量的影响

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生理解信息编码的基本概念，培养信息素养。

2.通过探究编码长度与信息量的关系，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.增强学生对信息技术在实际应用中的认识，提高学生的信息应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-编码的基本概念和作用：让学生理解编码是将信息转换成特定格式的过程，这是信息传递的基础，例如，将文字、声音等转换为计算机可以识别的数字编码。

-编码长度与信息量的关系：强调编码长度对信息存储和传输效率的影响，如解释为什么使用较短的编码可以节省存储空间和减少传输时间。

-实际应用案例分析：通过分析实际生活中的编码应用案例，如ASCII码、Unicode码等，让学生理解编码在信息技术中的重要性。

2.教学难点

-编码长度的计算方法：学生可能难以理解如何计算不同编码方式下的信息量，例如，解释为什么某种编码方式下，相同信息的内容占用更多的存储空间。

-示例：通过比较ASCII码和UTF-8编码下英文字符和汉字的存储长度，让学生直观感受编码长度对信息量的影响。

-编码效率与信息传输的关系：学生可能难以理解编码效率如何影响信息的传输速度和成本，例如，解释为何在有限带宽下，高效率编码更加重要。

-示例：通过模拟数据传输场景，让学生实际操作并感受不同编码长度对传输速度的影响。

-编码在实际问题解决中的应用：学生可能难以将编码知识应用到实际问题中，例如，如何利用编码解决信息存储和传输的问题。

-示例：通过设计一个简单的信息加密和解密活动，让学生实际操作编码过程，理解其在信息保护中的应用。

教学资源

-软件资源：编码教学软件、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：编码相关的在线教学视频、教学案例文档

-教学手段：小组讨论、互动式教学、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT和编码长度对信息量影响的相关视频。

-设计预习问题：设计问题如“什么是编码长度？”“编码长度如何影响信息量？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解编码长度的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同编码方式存储同一文本的例子，引出编码长度对信息量的影响。

-讲解知识点：详细讲解编码长度的计算方法及其对信息量的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同编码方式的优缺点。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解编码长度的概念。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对不同编码方式的理解。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，深入理解编码长度对信息量的影响。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握编码长度的计算方法，理解其对信息量的影响，培养实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与编码长度相关的实践题目，如设计一个简单的编码转换程序。

-提供拓展资源：提供有关编码技术的文章和视频，帮助学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容完成作业，实践编码长度的计算和应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对编码技术的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：通过实践和拓展学习，巩固知识点，提高学生的技术应用能力和自我学习能力。

知识点梳理

1.编码的基本概念

-编码的定义：将信息（如文字、声音、图像等）转换成特定格式的过程。

-编码的目的：便于信息的存储、传输和处理。

-编码的分类：文字编码、声音编码、图像编码等。

2.编码长度的