外研版（2019）必修第一册 Unit 3 Family Matters 第六课时 Writing教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMatters第六课时Writing教学设计

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设计意图

结合外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMatters第六课时Writing教学内容，本教学设计旨在帮助学生掌握描述家庭成员及家庭关系的词汇和句型，培养他们的写作能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识创作一篇关于自己家庭的文章，提高学生运用英语进行实际交流的能力。教学内容与课本紧密关联，符合实际教学需求，注重知识的实际运用。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用描述家庭成员和关系的词汇及句型，形成流畅的书面表达。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，增强学生对家庭文化的认识，培养尊重和理解多元家庭价值观的能力。

3.思维品质：鼓励学生创造性思维，通过写作活动，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，有效整理信息，并在写作过程中自我纠错，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了描述人物特征的基本词汇和简单句型，了解了家庭成员的基本称谓，并能够进行简单的日常交流。

2.学生对于谈论自己家庭的话题通常具有较高兴趣，愿意分享个人经历。在能力方面，学生具备一定的听说读写基础，能够运用所学知识进行表达。学习风格上，学生偏好互动式和任务型学习，喜欢通过实践来掌握知识。

3.学生在写作时可能遇到的困难和挑战包括：运用复杂句型描述家庭成员关系的能力不足，词汇量有限导致表达不够丰富，以及组织文章结构和逻辑思维能力有待提高。此外，对于一些基础较弱的学生，可能会在语法和拼写上犯错误。

教学方法与手段

1.教学方法：采用任务驱动法，引导学生通过完成写作任务来学习新知识；运用讨论法，让学生在小组内分享和讨论家庭故事，激发学习兴趣；使用案例分析法，分析优秀范文，帮助学生理解写作结构和技巧。

2.教学手段：利用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果；使用多媒体播放相关视频，提高学生的学习兴趣；通过在线写作平台，让学生实时提交和互评作文，提高反馈效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张多样化的家庭照片，询问学生：“你们能描述一下这张照片中的家庭关系吗？”引发学生对家庭成员及关系的思考。

-回顾旧知：简要复习Unit3中学过的家庭成员称谓和描述人物特征的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的写作目标，包括如何描述家庭成员、家庭关系以及如何组织文章结构。

-举例说明：通过展示一篇范文，分析文章中如何使用词汇和句型来描述家庭和家庭成员。

-互动探究：学生分组讨论，每组选择一个家庭成员，用所学的词汇和句型描述该成员及与自己的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论内容，撰写一篇短文描述自己的家庭成员和家庭关系。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供写作建议。

4.展示与反馈（约10分钟）

-学生展示：每组选取一名代表，朗读所写的短文。

-反馈与评价：教师和学生共同评价短文的质量，提出改进意见。

5.总结与延伸（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调写作中的关键点。

-延伸：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己家庭的故事，并在下节课分享。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生根据本节课的学习，写一篇完整的家庭描述文章，下节课前提交。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读关于不同文化背景下的家庭结构和关系的文章，以了解不同国家的家庭文化差异。

-提供一些家庭主题的英文短篇小说，让学生在阅读中学习更多描述家庭和情感的词汇和表达方式。

-分享一些优秀的家庭描述范文，让学生分析其写作结构和语言运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生采访自己的家庭成员，了解家庭历史和传统，并用英语记录下来。

-鼓励学生创作自己的家庭树，标注家庭成员及其关系，并用英语描述每个家庭成员的特点。

-建议学生观看英文家庭主题的电影或纪录片，分析其中的家庭关系和情感表达，并写一篇观后感。

-鼓励学生参加英语写作比赛，以家庭为主题，锻炼自己的写作能力。

-提醒学生利用网络资源，如在线词典和翻译工具，来辅助学习和写作。

-激励学生通过社交媒体与外国朋友交流，分享彼此的家庭故事，提高跨文化交流能力。

教学反思与总结

今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语描述家庭成员和家庭关系。在教学方法上，我运用了任务驱动法、讨论法和案例分析法，这些方法在激发学生兴趣和参与度方面起到了