第20课《雾在哪里》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docx

第20课《雾在哪里》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

授课内容

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教学内容

《雾在哪里》是2024-2025学年二年级语文上册统编版教材中的一篇课文，属于第五单元第20课。本节课主要内容包括：

1.学习课文《雾在哪里》，理解课文大意，感受雾的神秘和有趣。

2.掌握生字词：雾、躲、藏、散等，并能运用到实际情景中。

3.学习课文中的描写方法，如“雾把大海藏了起来”，“雾把城市藏了起来”，培养学生的观察能力和表达能力。

4.培养学生朗读课文，感受语言的韵律美。

5.指导学生进行课文仿写，拓展学生的想象力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够积累和运用表示方位和状态的词语，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过对课文内容的分析，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，发展创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中的语言美，通过仿写练习，创造性地表达自己的想象，提升审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解并运用课文中的比喻和拟人修辞手法。

3.仿照课文句式进行创造性写作。

难点：

1.生字词的正确读音和书写。

2.比喻和拟人修辞手法的理解与运用。

解决办法：

1.生字词学习：

-利用图片、实物或动作辅助教学，帮助学生形象记忆生字词。

-设计趣味性识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”，增强学生的学习兴趣。

-通过小组合作，让学生互相纠正读音，提高识字效果。

2.修辞手法理解：

-通过课文中的具体例子，引导学生观察和讨论，理解比喻和拟人的表达效果。

-创设情境，让学生模仿课文中的修辞手法，进行口语表达练习。

3.创造性写作：

-提供句式模板，引导学生仿写，降低创作难度。

-鼓励学生分享自己的创作，互相学习和借鉴，提升写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版二年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备课文《雾在哪里》的PPT课件，包含课文插图、动画效果等，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学卡片等基本教学工具。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、温馨，确保有足够的空间进行小组讨论和活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《雾在哪里》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个清晨，当我们醒来的时候，发现四周都是白茫茫的，什么都看不见，这是为什么呢？对了，这是因为有雾。那么，雾到底在哪里呢？它又会藏到哪里去呢？今天我们就来揭开雾的神秘面纱。

2.课文朗读

请大家翻开教材，找到《雾在哪里》这篇课文。现在，我们先一起来朗读一遍课文。在朗读的过程中，请大家注意观察课文中的插图，想象一下雾在课文中的场景。好，开始朗读。

（学生朗读课文）

3.课文理解

刚才大家朗读得很好。现在，我想请大家回答几个问题，来检验一下大家对课文的理解。第一个问题：课文中的雾都藏了哪些地方？请大家踊跃回答。

（学生回答问题）

第二个问题：雾藏起来的时候，周围的环境发生了什么变化？请大家结合课文内容，用自己的话来描述一下。

（学生回答问题）

4.课文分析

（学生寻找并回答）

5.生字词学习

下面，我们来学习课文中的生字词。请大家看黑板，我写下了课文中的生字词，分别是“雾”、“躲”、“藏”、“散”。请大家跟我一起读一遍，注意读音和书写。

（学生跟读并书写生字词）

6.课文仿写

现在，我想请大家来尝试一下仿写。请大家用“雾把___藏了起来”的句式，来写一句自己的话。比如，“雾把公园藏了起来”，“雾把校园藏了起来”。请大家发挥自己的想象力，写一句有趣的话吧。

（学生仿写并分享）

7.课堂小结

今天我们一起学习了《雾在哪里》这篇课文，了解了雾的神秘和有趣。通过学习，我们掌握了生字词，理解了比喻和拟人的修辞手法，还进行了仿写练习。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，发现生活中的美。

8.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业。请大家回家后，把今天学到的课文《雾在哪里》朗读给爸爸妈妈听，并用自己的话给他们讲一讲雾的故事。下次上课，我们会请几位同学来分享他们的故事。

（学生记录作业）

好了，今天的课程就到这里，希望大家能够有所收获，我们下次课再见！

知识点梳理

1.课文内容回顾

《雾在哪里》是一篇描绘雾的神秘和有趣的课文。课文通过描述雾在不同场景中的藏匿和显现，展现了雾的特性。知识点如下：

-雾藏匿的场景：雾把大海、城市、山川、田野等藏了起来。

-雾显现的场景：雾散去后，大海、城市、山川、田野重新出现在